部编本一年级语文教材培训.pptVIP

基于课标谈“部编本”

一年级语文教材的特点和教学建议

濮阳油田教育中心教研室韩素静;;一、“部编本”教材的几点变化

二、“部编本”教材的内容概览

三、具体内容和教学建议

;;;〔一〕调

1.教材板块调整

2.识字和拼音比重调整

3.选文调整

4.字种调换;1.教材板块调整

原版教材开始是拼音教学

新版教材改为识字教学;;;;〔1〕拼音教学的定位是工具

——识字、学习普通话的工具。

〔2〕便于和儿童的学前生活相连接。识字难度低于学习拼音难度。;2.识字和拼音的比重调整

新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；

识字由原来的8课调整为现在的10课。

目的：表达了新课标中“识字写字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点”的要求;

表达了拼音为识字效劳的定位。;;9.明天要远足

翻过来，

唉——

睡不着。

那地方的海，

真的像老师说的，

那么多种颜色吗？;翻过去，

唉——

睡不着。

那地方的云，

真的像同学说的，

那么洁白柔软吗？

翻过来，

翻过去，

唉——

到底什么时候，

才天亮呢？;10.大还是小

有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。

更多的时候，我盼着自己快点长大。;选文按照“双线”组织单元教学：

一条线是“内容主题”组织单元；

另一条线将“语文素养”的各种根本“因素”〔包括根本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练〕分成假设干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。;自然，四季;4.字种调换

调换为儿童使用的高频字。

《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。

《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。

《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。;周有光先生提出了一个重要规律——“汉字效用递减率”，他做过统计分析，使用频率最高的1000个字，使用覆盖率到达90%；再增加1400字，合计字数2400，覆盖率是99%，这增加的1400字只扩大了9%的覆盖率；再继续增加到3800个字，覆盖率也就99.9%。

就是说，字频与覆盖率的递进关系，在字频1000位的段落中，汉字效用的增长最为迅速，而当字频到达将近2000位时，汉字效用的增长就非常缓慢。;〔二〕减

1.内容减少

和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4单元减少到2单元。

但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。;2.识字量减少

由原来的400个减少到300个。

目的：降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性;〔三〕增

1.增加了传统文化元素;从内容上，

一是具有中国传统元素

二是极具哲学感

用傅抱石的图画做插图，

给人以辽阔的空间感;;;;2.语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。

8个单元，有6个“识字加油站”。

识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。;和大人一起读

儿歌：小兔子乖乖

儿歌：剪窗花

故事：小鸟念书

童话：小松鼠找花生

童话：拔萝卜

儿歌：谁会飞

童话：猴子捞月亮

童谣：春节童谣;“和大人一起读”

意在和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。

引导学生走向阅读的路，是语文教师分内的事，也是一件功德无量的事。;小学中高年级每一单元都有课外阅读的延伸。

用新教材，要研究如何把“教读”“自读”和“课外阅读”三者结合起来，融为一体，从而激发学生读书的兴趣。

;3.增加了笔画、笔顺规那么、偏旁

这些内容让识字教学更清晰、更科学;;书写提示;;4.增加了和学生生活紧密联系的内容

;拼音中的情境图和儿童生活紧密联系;会下，我和一位同仁兴致勃勃地就“ɑieiui”的情境图找了起来。发现与之相关的微妙之处还真不少：小朋友围〔ei〕在一起听故事，一个挨〔ɑi〕着一个，听得非〔ei)常认真，一个小朋友把胳膊放在腿〔ui)上。讲故事的老奶奶是白〔ɑi〕头发，小朋友那么是黑(ei)头发，老奶奶围〔ei)着红围巾，小朋