以服务地方为导向的航海技术专业应用型人才实践性教学体系构建.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

以服务地方为导向的航海技术专业应用型人才实践性教学体系构建

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

以服务地方为导向的航海技术专业应用型人才实践性教学体系构建

摘要：本文针对航海技术专业应用型人才培养需求，以服务地方为导向，构建了航海技术专业应用型人才实践性教学体系。首先分析了航海技术专业应用型人才的特点和市场需求，提出了实践性教学体系构建的指导思想。然后从课程设置、实践教学、师资队伍建设、校企合作、质量监控五个方面构建了实践性教学体系。最后通过实证分析验证了该体系的可行性和有效性，为航海技术专业应用型人才培养提供了理论依据和实践指导。

随着我国海洋经济的快速发展，对航海技术专业应用型人才的需求日益增长。然而，当前航海技术专业人才培养模式与市场需求存在一定程度的脱节，导致毕业生实践能力不足、就业竞争力不强。因此，构建以服务地方为导向的航海技术专业应用型人才实践性教学体系，对于提高人才培养质量、满足地方经济社会发展需求具有重要意义。本文从以下几个方面对航海技术专业应用型人才实践性教学体系构建进行探讨：

第一章航海技术专业应用型人才特点与市场需求分析

1.1航海技术专业应用型人才特点

(1)航海技术专业应用型人才具备扎实的理论基础和丰富的实践技能，他们在掌握航海相关理论知识的同时，还需具备较强的操作能力和应急处理能力。这类人才通常需要具备良好的沟通协调能力和团队合作精神，能够在复杂的海洋环境中独立工作。

(2)航海技术专业应用型人才在知识结构上呈现出跨学科的特点，不仅需要掌握航海技术的基本原理，还需要了解船舶机械、电子技术、海洋环境等多个领域的知识。这种跨学科的知识体系要求他们在学习过程中具备较强的自学能力和适应性，能够快速适应新的技术和环境变化。

(3)在职业素养方面，航海技术专业应用型人才应具备强烈的责任感和使命感，能够严格遵守航海法规和操作规程。此外，他们还需具备良好的心理素质，能够在面对海上恶劣天气、突发事故等紧急情况下保持冷静，迅速做出正确判断和决策。这些特点使得他们在航海行业中具有独特的价值和竞争力。

1.2航海技术专业市场需求分析

(1)随着全球经济的快速发展和海洋经济的日益繁荣，航海技术专业人才的需求量持续增长。特别是在我国，随着“一带一路”倡议的深入推进，海上运输和海洋资源开发等领域对航海技术专业人才的需求更为迫切。据统计，近年来我国航海技术专业人才的需求量每年以约5%的速度增长，而目前我国航海技术专业人才的供给量尚无法满足市场需求，存在一定的供需矛盾。

(2)具体来看，航海技术专业市场需求主要集中在以下几个方面：一是海上运输领域，随着国际贸易的增长，对船舶驾驶、船舶管理、船舶机械维护等岗位的需求不断增加；二是海洋资源开发领域，海洋油气、海洋渔业、海洋旅游等产业对航海技术专业人才的需求也在不断上升；三是海洋工程领域，海洋平台建设、海底电缆铺设等工程对航海技术专业人才的需求日益凸显。此外，随着我国海洋权益的日益扩大，对海洋维权、海洋监测等领域的航海技术专业人才需求也在逐步增加。

(3)在航海技术专业市场需求的具体岗位方面，船舶驾驶员、船舶轮机长、船舶大副、船舶电气员、船舶通信员等岗位需求较大。这些岗位对航海技术专业人才的要求较高，不仅需要具备扎实的理论基础，还需要具备丰富的实践经验。此外，随着科技的发展，航海技术专业人才还需具备一定的信息技术和创新能力，以满足现代航海行业对人才的综合素质要求。因此，航海技术专业人才培养应紧密结合市场需求，不断优化课程设置，提高人才培养质量，以满足我国航海行业对人才的迫切需求。

1.3航海技术专业应用型人才能力要求

(1)航海技术专业应用型人才应具备较强的船舶驾驶和操作能力，能够熟练掌握船舶的各项设备和系统，确保船舶安全、高效地航行。这包括对船舶结构、动力系统、导航设备等有深入的了解，以及在实际航行中处理各种突发情况的能力。

(2)在专业技能方面，航海技术专业应用型人才需要具备扎实的船舶维修和保养技能，能够对船舶的机械、电子设备进行日常维护和故障排除。此外，他们还需具备海洋环境监测和海洋灾害预警的能力，能够对海上环境变化做出快速反应，确保船舶在恶劣天气条件下的安全。

(3)在综合素质方面，航海技术专业应用型人才应具备良好的心理素质和团队协作精神。他们在面对长时间海上航行、工作强度大、生活环境单一的情况下，能够保持积极的心态，与船员有效沟通，共同应对各种挑战。同时，他们还应具备较强的学习能力，能够不断更新知识，适应新技术、新工艺的发展。这些能力要求对于保障航海安全、提高航行效率具有重要意义。

1.4航海技术专业应用型人才实践性教