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【推荐】小学生近视筛查工作总结

为有效预防和控制小学生近视率上升，根据相关文件要求和工作部署，近期组织开展了小学生近视筛查工作，现将具体情况总结如下：

工作开展情况

前期准备

成立了由学校领导、班主任和校医组成的近视筛查工作小组，明确各自职责。同时，积极与专业筛查机构沟通协调，确定筛查时间、流程和具体安排。通过学校公众号、家长会、班级群等多种渠道向学生和家长宣传近视筛查的重要性和注意事项，提高家长和学生的认知度和配合度，共发布宣传推文[X]篇，覆盖家长[X]人次。

组织实施

本次筛查涵盖全校[X]个班级，共计[X]名学生。筛查机构安排了专业的医护人员携带先进的视力检测设备，严格按照《儿童青少年近视筛查规范》开展视力检查、屈光度检测等项目。在筛查过程中，学校安排班主任全程协助，维持现场秩序，引导学生有序进行检查，确保筛查工作高效、顺利进行。整个筛查工作历时[X]天，每天筛查学生约[X]人。

筛查结果分析

近视总体情况

在接受筛查的[X]名学生中，视力正常的学生有[X]人，占比[X]%；近视学生有[X]人，近视率为[X]%。与上一年度相比，近视率上升了[X]个百分点，形势较为严峻。

不同年级近视情况

从年级分布来看，低年级学生（一、二年级）近视率相对较低，分别为[X]%和[X]%；中年级学生（三、四年级）近视率有所上升，分别为[X]%和[X]%；高年级学生（五、六年级）近视率较高，分别达到[X]%和[X]%。随着年级的升高，近视率呈现明显的上升趋势。

近视程度分布

在近视学生中，轻度近视（近视度数≤3.00D）的学生有[X]人，占近视学生总数的[X]%；中度近视（3.00D＜近视度数≤6.00D）的学生有[X]人，占比[X]%；高度近视（近视度数＞6.00D）的学生有[X]人，占比[X]%。轻度近视学生占比较大，但中度和高度近视学生人数也不容忽视。

存在问题

学生用眼习惯不佳

部分学生在日常学习和生活中存在不良用眼习惯，如长时间近距离用眼、读书写字姿势不正确、过度使用电子设备等。调查发现，约[X]%的学生每天使用电子设备的时间超过[X]小时，[X]%的学生读书写字时眼睛与书本的距离小于[X]厘米。

户外活动时间不足

受学业压力和电子产品的影响，学生的户外活动时间普遍不足。根据统计，仅有[X]%的学生每天户外活动时间达到[X]小时以上，大部分学生户外活动时间在[X]小时以下。缺乏足够的户外活动，不利于学生眼睛的健康发育。

家长重视程度不够

部分家长对孩子的视力健康重视程度不够，缺乏正确的近视防控知识。一些家长认为孩子近视是正常现象，不需要特殊干预；还有一些家长未能及时带孩子进行视力检查和矫正，导致孩子的近视问题得不到及时发现和治疗。

改进措施

加强宣传教育

通过主题班会、健康讲座、宣传栏等多种形式，向学生和家长普及近视防控知识，提高他们的护眼意识。定期组织视力健康宣传活动，邀请眼科专家为学生和家长进行专题讲座，每学期至少开展[X]次。同时，在学校宣传栏张贴近视防控宣传海报，定期更新宣传内容，营造良好的宣传氛围。

改善用眼环境

改善教室的采光和照明条件，定期对教室的照明设备进行检查和维护，确保教室光线均匀、柔和。合理安排学生的学习时间和课程表，减少学生连续用眼时间，每节课间安排学生进行户外活动或眼保健操。同时，加强对学生读书写字姿势的指导和监督，培养学生良好的用眼习惯。

增加户外活动时间

严格落实每天[X]小时以上的户外活动时间，确保学生有足够的时间进行户外活动。组织开展丰富多彩的体育活动和课间游戏，鼓励学生积极参与。同时，加强与家长的沟通与合作，引导家长鼓励孩子在周末和节假日多参加户外活动，减少孩子使用电子设备的时间。

建立视力监测档案

为每位学生建立视力监测档案，定期对学生的视力进行检查和记录，及时掌握学生的视力变化情况。对视力异常的学生，及时通知家长带孩子到正规医疗机构进行进一步检查和诊断，并跟踪随访，为学生的视力健康提供个性化的指导和干预。

本次小学生近视筛查工作的顺利开展，让我们对全校学生的视力状况有了较为全面的了解。虽然工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将进一步加强近视防控工作的力度，采取更加有效的措施，努力降低学生的近视率，为学生的视力健康保驾护航。