2024-2025学年新教材高中语文 第五单元《乡土中国》教学设计（1）部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第五单元《乡土中国》教学设计（1）部编版必修上册

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教学内容分析

哎，同学们，咱们今天要来聊聊《乡土中国》这篇课文啦！这是咱们新教材高中语文必修上册第五单元的内容哦。咱们要深入挖掘这篇课文，感受费孝通先生对中国乡土社会的深刻洞察。别小看这篇课文，它可是紧密联系着咱们课本上之前学的那些关于中国传统文化和社会结构的知识呢。咱们一起来探索吧！??

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的文化理解能力，通过阅读《乡土中国》，让学生深入理解中国传统社会的乡土文化特点；二是增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏费孝通先生的文字魅力，感受文学作品的审美价值；三是锻炼学生的思辨能力，通过分析乡土社会的现象，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中，已经接触过一些关于中国传统文化和社会结构的基础知识，比如家庭、宗族、礼俗等概念。此外，大家对于现代中国社会的一些变迁也有所了解，这对于理解《乡土中国》中的内容是一个很好的铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对于传统文化和历史题材通常表现出较高的兴趣，尤其是那些能够引发思考和社会现象分析的文本。在能力上，大家已经具备了一定的阅读理解能力和批判性思维能力。学习风格上，同学们既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此，教学过程中需要兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分学生对《乡土中国》中的术语和概念可能感到陌生，比如“差序格局”、“礼治”等，理解起来可能会有难度。其次，由于时代背景的差异，学生可能难以完全体会费孝通先生的写作意图和社会背景。此外，对于一些复杂的社会现象，学生可能难以形成自己的观点和见解。因此，教学中需要通过恰当的方法引导学生理解和分析，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《乡土中国》教材，以便在课堂上进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与乡土社会相关的图片、图表和视频，如农村生活场景、传统节日庆祝活动等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课文重点、难点和讨论问题的PPT，辅助教学讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在讲台上准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乡土文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过农村，有没有对那里的生活方式感兴趣？”

展示一些关于农村生活的图片或视频片段，让学生初步感受乡土文化的魅力或特点。

简短介绍乡土文化的基本概念和重要性，比如它如何塑造了中国人的生活方式和社会结构，为接下来的学习打下基础。

2.乡土文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乡土文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乡土文化的定义，包括其主要组成元素，如传统习俗、生活方式、社会关系等。

详细介绍乡土文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同文化元素之间的关系。

3.乡土文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乡土文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乡土文化案例进行分析，如传统节日、民间艺术、乡村建筑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乡土文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何在现代社会中传承和发扬乡土文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乡土文化相关的主题进行深入讨论，如“乡村现代化与传统文化的冲突”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何保护传统文化、如何促进乡村经济发展等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乡土文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乡土文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乡土文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乡土文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乡土文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乡土文化的小论文，探讨乡土文化在现代社会中的角色和未来发展趋势，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：