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七年级（上）语文写作训练

第一单元记一件事

[写作要求]

1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清晰。

2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中留意始终不偏离这个中心。

3.详略恰当：详写与中心关系亲密的材料。

4.语言通顺：尽量削减病句。

[例文]

一次别开生面的家长会

期中考试结束了，按常规，要开家长会了，好多同学都捏着一把汗，在小学，好多同学最怕开家长会了，升入初中后的第一次家长会是怎样的呢？

星期五下午两点，家长会起先了，我们班的家长会在多媒体教室开，那儿地方大，足能装下百十人，你问我们班有则多人吗？告知你，我们班的家长会，家长和孩子一块儿开！

家长早早就来到学校，按班主任老师的要求，每个家长要和自己的孩子坐在一块儿，在一片喧闹之后，家长会起先了。

班主任张老师今日特意换上了崭新的西服，系着一条明丽的领带，显得则神气、魁梧。他笑容满面地说：“各位家长、同学们，挚友相聚格外快乐，下面我就起先侃啦！”简短的话语使大家都笑起来。我想：我们师生、家长的关系多么同等，这正是我们班别出心裁的地方。

笑声过后，张老师奇妙地说：“下面一项是给同学们发奖，请家长们猜一猜是哪些同学……架子们不要猜了，获奖的就是您的孩子，对！全部的学生！”接着，他表扬了每一位同学的优点，就连最差的学生也被老师找出了很多特长，这时，家长们的脸上显出骄傲的神情，协商的脸上放着红光。老师说完，请家长上台领奖品，然后走到自己孩子面前，在一片掌声中，家长亲自把奖品送到孩子的手上，就像给世界冠军发奖一样。看到这情景，我激烈地想：这样的家长会，怎能不受家长和学生的欢迎呢？

发奖后，张老师又恳切地指出每位同学的不足，接着又天南海北地侃起来，他讲自己、讲学校，讲我们班集体，讲我们同学的将来……他的话把家长和我们带进了一个温馨、奇妙的世界，使每个人都陷入了深思。

不知过了多久，张老师停住了话语，教室里先是片刻宁静，接着响起了热情、长久的掌声。

家长会结束了，大家还围着老师不愿离去。我宠爱这样的夹子会，我盼望着下一次家长会早一天到来。

[简评]

这个家长会的确别开生面。作者选材新，立意高，依次清晰，详略得当，语言流畅，所写之事给人留下深刻印象。

第一次作文

在你生活经验中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事让你激烈不已，让你惭愧难当，让你生气无比，还是让你感到庄重神圣，感到妙趣横生？选一件你感受最深的事，把它写出来。字数不限，题目自拟。

其次次作文指导

[学问点拨]

写记叙文要写事务，而事务是由人在确定的时间、地点做出来的，事务本身又有它的起因经过和结果。所以，写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清晰。

交代要素，不必像答题那样呆板，要依据状况敏捷驾驭。比如交代时间，总是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就显得过余死板、单调。其实，完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变更，如“桃花烂漫的季节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。

在记叙的六个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，因此，这些要着重写，写具体，写充溢，以突出中心思想。当然，这三项内容，也不确定每篇文章都写全，或者都作具体的交代。例如，一篇作文的开头写道：“星期六下午，我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头，时间、地点、人物、事情都出来了，缘由不说也明白，是为集体为学校做好事，就不确定要说出来，接下来干脆写事情的经过就可以了。

[训练一]

1、2004年9月10日，是我们难以忘怀的一天。那天，我们育才学校小学五年级以上的同学，来到赤天化俱乐部，参与了庆祝第20个老师节大会，我们感到喜悦和兴奋。

分析思索：这段文字清晰明白地交代了记叙的“六要素”：时间——2004年9月10日；地点——赤天化俱乐部；人物——育才学校小学五年级以上的同学；事务——参与了庆祝第20个老师节大会；缘由——庆祝老师节；结果——感到喜悦和兴奋。

[训练二]

阅读下文，指出文中交代的“六要素”。

捉蝉

小时候，我很宠爱捉蝉。有一次午觉醒来，院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾，就跑到院子里，向树丛张望。蝉还在不听地叫着，我决心捉一只玩玩。

我朝蝉鸣的地方搜寻，见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去，屏住呼吸，设法接近它。突然，蝉不叫了，我以为它飞走了，扭头一看，却见它还在原处伏着，纹丝不动，我静静地把手伸过去，猛地一扑，就把蝉捉住了。我找来一截线，正打算把它栓住。弟弟要看，我把蝉给他，刚一转手，不料，他没有捉好，蝉飞走了。

时间地点

人物事务