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第一章《有理数》总复习
本章内容要求学生正确相识有理数的概念，在实际生活和学习数轴的基础上，理解正负数、相反数、肯定值的意义所在。重点利用有理数的运算法则解决实际问题.体验数学发展的一个重要缘由是生活实际的须要.激发学生学习数学的爱好，老师培育学生的视察、归纳与概括的实力，使学生建立正确的数感和解决实际问题的实力。老师在讲授本章内容时，应当多创设情境，充分体现学生学习的主体性地位。
重点:**有理数的运算
难点:1.*相反数的性质及利用相反数的意义进行多重符号的化简.
*肯定值概念的理解及其性质.利用数轴对含有的字母的肯定值进行化简.
**有理数加减时符号及其肯定值的确定.
*有理数的乘方时值的确定.例如23=8,许多同学就计算为6.
**有理数的混合运算时的运算依次及符号的计算.
一、基本概念
1.1、正数与负数
①表示大小
②在实际中表示意义相反的量
③带“-”号的数并不都是负数
1．正数、负数和零的概念
正数
负数
零
象1、2.5、、48等大于零的数叫正数
象-1、-2.5，，-48等小于零的数叫负数
0叫做零，0既不是正数也不是负数
注：对于正数和负数的概念，不能简洁的理解为：带“＋”号的数是正数，带“－”号的数是负数。
2﹒引入负数后，数的范围扩大为有理数，奇数和偶数的外延也由自然数扩大为整数，整数也可以分为奇数和偶数两类，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数，
3﹒到现在为止，我们学过的数细分有五类：正整数、正分数、0、负整数、负分数，但探讨问题时，通常把有理数分为三类：正数、0、负数，进行探讨。
4﹒通常把正数和0统称为非负数，负数和0统称为非正数，正整数和0称为非负整数；负整数和0统称为非正整数。
分数和小数的区分：
分数（既约分数）都可表示成小数，但不是全部的小数都能表示成分数的。如圆周率就不能表示成分数。
数0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界。0的意义已不仅是表示“没有”.
注：正、负数表示两种相反意义的量
相反意义的量是成对出现的，单独的一个量不能成为相反意义的量。
具有相反意义的量必需是同类量
用正、负数表示相反意义的量时肯定要说明数量和单位
0不再仅仅表示没有，在不同的实际问题中，它具有不同的意义。
1.2有理数
凡能写成形式的数，都是有理数.
有理数的分类:①②
特殊提示：0即不是正数，也不是负数；
-a不肯定是负数，+a也不肯定是正数；
?不是有理数；
留意：
在进行数的分类时，先确定分类标准，分类的标准不同，其结果不同，留意做到不重复，不遗漏。
不管是哪种分类，有理数最终都分为正整数、0、负整数、正分数、负分数五类。
正有理数与正数的区分：正有理数均为正数，但正数不肯定都为正有理数。
1、有理数的有关概念
整数的概念：正整数，0负整数统称为整数。
分数的概念：正分数、负分数统称为分数。
有理数的概念：整数和分数统称为有理数。
特殊留意：
有限小数与无限小数都可以化为分数。
无限不循环小数不能化为分数，所以既不是分数也不是有理数。
有时为了须要，整数可以看成分母是1的分数，这时的分数包括整数。
分数都可以表示成n/m的形式。
2、数集
（1）概念：把一些数放在一起，就叫做数集如：全部正整数组成正整数集合；全部负整数组成负整数集合；全部有理数组成有理数集合。
（2）数集的两种表示形式。
一种用圆圈表示，一种用大括号表示。
注：（1）在圆圈所表示的数集中填数时，数与数之间适当分开，可以不加标点符号，也可以加。
（2）在用大括号表示数集中填数字时，数与数之间必需用逗号隔开。
（3）因为数集中填入的只是几个符合条件的数，只是一部分，所以通常加省略号。
2、数轴
原点
①三要素正方向
单位长度
定义
三要素
应用
数形结合
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴
原点
正方向
单位长度
帮助理解有理数的概念，每个有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点并非都是有理数
比较有理数大小，数轴上右边的数总比左边的数要大
留意：（1）、数轴有三要素——原点、正方向和单位长度，数轴的三要素缺一不行，只具备其中两个要素或者一个要素的直线不是数轴。
、数轴是一条直线，可以向两端无线延长。
一般取向右微正方向，数轴的原点的选定，正方向的取向，单位长度大小的确定，都是依据实际须要规定的，单位长度依据详细状况可长可短，但同一数轴的单位长度必需一样。
1．数轴的概念
（1）规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．
???这里包含两个内容：一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不行．二是这三个要素都是规定的．
（2）数轴能形象地表示数，全部的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有
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