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七年级上册生物教案最新范文

生物老师可以给学生通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。结合生活阅历及试验视察尝试着描述种子萌发的大致过程。以下是整理的七班级上册生物教案，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。

七班级上册生物教案范文一：植株的生长

教学目标

1.通过试验视察描述根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.运用调查、访谈等的方法与他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。

4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物进展改变的观点。

重点和难点

1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及视察。

教学设计

根靠根尖向前生长

方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示试验的结果，汇报本组探究根尖生长的试验方案，包括如何选材和画线、视察记录、结果分析等。

方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示试验的结果，汇报本组探究根尖生长的试验方案，如何选材和画线，视察记录、结果分析等。

方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。

根生长最快的部位：伸长区

方案一：各小组汇报沟通测量的结果。探讨：(1)各小组的测量数据出现差异的缘由?如何处理?(2)假如探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够?为什么?相互沟通，解答怀疑。

方案二：各小组以试验报告的形式，汇报沟通各组探究的结果，并进行分析探讨，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。

根的生长：

(1)分生区：增加细胞的数量。(2)伸长区：增大细胞体积。

方案一：透过培育皿的玻璃，视察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端_发亮的是根冠，再用显微镜视察根尖的纵切片。

方案二：视察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜下视察根尖的4部分。

方案三：视察培育的幼根后，动手制作根尖的临时装片，低倍显微镜视察，记录视察的结果。在此基础上视察根尖永久纵切片。

方案四：视察根尖的结构挂图，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。

提出视察的提纲，引导学生试验视察后找出很伸长最快的部位。

枝条是芽发育成的

方案一：视察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。

方案二：演示抽拉活动教具，使抽象问题详细化并细致视察，最终概括描述出芽发育成枝条的过程。

方案三：视察老师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

方案四：先视察动态展示芽发育成枝条的过程的CAI课件，然后在黑板上将叶芽的各分与发育成枝条的相应部分的图用粉笔连接起来。

提出问题，引导视察和探究。

用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。供应叶芽的结构和枝条的图各一幅，组织学生连出相对应部分。

植株的生长须要无机盐：

1.须要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

2.缺少无机盐时的症状：

3.合理施肥的意义

方案一：视察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培育的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。

方案二：视察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。

方案三：看书自学，视察老师出示的几株幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。

方案四：视察课本插图，进行描述，联系实际分析生活中的现象。

分析生活中的各种做法，树立环保的的意识

七班级上册生物教案范文二：种子的萌发

教学目标：

1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.结合生活阅历及试验视察尝试着描述种子萌发的大致过程。

3.运用对比试验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会限制试验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

重点难点：

1.种子萌发环境条件的探究试验中设置对比试验的训练及试验现象的分析。

2.抽样检测时正确的取样方法。

教学设计

一、种子萌发的环境条件

1.问题的提出

方案一：描述课前培育的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活阅历，提出探究