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《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》教学设计-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》教学设计-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年9月20日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和探索大自然的兴趣，提高观察能力和探究能力。

2.培养学生尊重自然、热爱自然的情感，增强环保意识。

3.培养学生表达和分享发现的能力，提升语言表达和沟通技巧。

4.培养学生合作学习的能力，学会与他人共同完成任务。

学情分析

一年级上册的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对周围的世界充满好奇，尤其对大自然充满了探索的欲望。从知识层面来看，学生们对自然界的初步认识有限，对动植物、天气变化等自然现象的了解较为基础。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的探究能力正在形成中，但尚需进一步培养。

在素质方面，学生们具备一定的合作意识和初步的环保意识，但可能缺乏系统性的思考和表达。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂活动的效果。

对于《第二单元探访大自然：7大自然中的发现》这一课程内容，学生的兴趣点主要集中在观察和体验上。他们对于通过亲身体验来学习自然知识的方式较为接受，但也可能因为注意力分散或缺乏耐心而影响学习效果。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动，引导学生主动参与，同时培养他们的观察、记录和表达发现的能力。此外，还需关注学生的个体差异，提供适当的学习支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如树叶、昆虫等）、教学卡片。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：大自然主题的图片库、视频资料、在线互动游戏。

4.教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、现场观察记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于大自然的美丽图片或视频，让学生感受大自然的神奇与美好，提出问题：“你们有没有注意到大自然中的一些有趣的现象？你们想不想一起探索大自然的秘密？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学内容，提问学生：“我们之前学习了哪些关于大自然的知识？你们还记得吗？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要内容，包括植物的生长、动物的行为、天气变化等。

-植物的生长：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等组成部分，讲解植物的生长过程。

-动物的行为：介绍不同动物的行为特点，如觅食、迁徙、繁殖等。

-天气变化：讲解天气的基本概念，如风、雨、雪、雾等，以及天气变化的原因。

-举例说明：结合具体实例，如学生熟悉的植物、动物或天气现象，帮助学生更好地理解知识。

3.互动探究（约20分钟）

-小组合作：将学生分成若干小组，每个小组选择一个感兴趣的大自然主题进行探究，如“我们的校园植物”、“身边的动物”等。

-讨论与分享：每个小组派代表向全班分享他们的探究成果，包括观察到的现象、收集到的资料、总结的经验等。

-教师点评：对学生的探究成果进行点评，鼓励他们提出疑问和思考。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：布置一些与大自然相关的作业，如绘画、写作、观察日记等，让学生通过实际操作加深对知识的理解和应用。

-教师指导：对学生在作业过程中遇到的问题给予指导和帮助。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结归纳，强化记忆。

-强调大自然的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和保护环境。

6.布置作业

-课后观察大自然中的某种现象，并记录下来。

-与家长共同探讨如何保护环境，提出一些建议。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察日志：提供模板，鼓励学生记录自然观察日记，包括天气、动植物、自然现象等。

-家庭科学实验：介绍简单的家庭科学实验，如制作植物生长观察日记、观察水循环过程等。

-环保主题故事：推荐与环保相关的儿童故事，通过故事传达保护环境的重要性。

-地理信息系统（GIS）简介：简单介绍GIS的概念，让学生了解地图在探索大自然中的作用。

-生态摄影：介绍生态摄影的基本知识，鼓励学生通过摄影记录自然之美。

2.拓展建议：

-观察活动：组织学生参与户外自然观察活动，如公园、郊外或学校校园，鼓励他们记录所见所