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四年级科学上册背诵知识点

第一课位置和运动

1.操场上同学们你追我赶，进着激烈的足球比赛，他们的位置在

不断地发生（变化）。

2.判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参（照物）。

3.相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是静（

止）的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运（动）

的。

4.描述运动物体的位置时，应先选取（参照物），用（方向）和距（

离）进描述。

5.物体相对于参照物的位置随时间发生改变时，物体是运（动）的；

位置随时间没有发生改变时，物体是（静止）的；物体的运动状态是

（相对）的。

6.在教室里，以讲台为参照物，走来走去的老师和同学是运动的，教

室里的桌子、椅子、黑板、讲台等都是静止的。

7.在汽车的驶过程中，汽车里的乘客位置发生了改变，乘客是运动

的。对于汽车司机来说，乘客的位置没有变化，乘客是静止的。

第二课运动的方式

1.人在跳，车在，鸟在飞。我们生活在运动的世界里。

2.课本图中的火车、运动员和苹果的运动方式都是直线运动。

3.物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以

分为直线运动和曲线运动。

4.轮胎的运动包括转动和直线运动等运动方式。

第三课运动的快慢

1.雨燕在空中飞得非常快（），猎豹在陆地上跑得（飞快）。如果

进一场200米的短跑比赛，雨燕大约需要4（）秒钟左右可以到达

终点，猎豹需要8（）秒钟，跑得非常快的短跑运动员需要2（0）秒

左右，而一只蜗牛最少也需要2（0）个小时以上。

2.物体运动的快慢可以通过速（度）来表示，速度的大小等十单位

时间内通过的路（程）O单位时间内通过的路程越长（），速度越快（），

物体运动得也就越快（）。

3.速度的计算公式：速（度）=路（程）+（时间）

4.常用速度的单位是米/秒m（/s）或千米/小时k（m/h）

5.怎样比较物体运动的快慢：L通过相同的路程，比较所用时间的长

短2.用相同的时间，比较通过路程的大小3.时间路程不同时，比较速

度。

第四课运动和力

1.汽车在驶过程中时常需要停（止）、启（动）、加（速）、减（速）……这

些都是汽车不同的运（动状态）。

2.我们可以使用拉（力）、弹（力）、磁（力）、推（力）等让静止的小

车动起来。

3.给物体施加力（），可以改变物体运动的快（慢），也可以使物体

（启动）或停（止）。

4.自车的刹车系统由（车闸）、刹（车线）、刹（车片）、刹（车盘）

组成。捏紧车闸时，刹车线拉紧刹车片，挤压刹车盘，产生摩（擦力），

阻碍后轮转动。给脚蹬施加力（），脚蹬的转动带动大轮盘的转动，

通过链（条）带动后轮的转动。

5.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生

（摩擦），运动物体往往会受到一（阻碍）运动的力，这力叫（摩

擦力）。

6.摩擦力与物体接触血的（光滑程度）有关，表血越光滑，摩擦力

越（小），表面越粗糙，摩擦力越（大）。

课后习题解答

1.物体的运动状态经常发生变化，怎样改变物体的运动状态呢？

答：我们可以通过改变力的大小和方向改变物体的运动方向和快慢。

2.还有哪些方法能让静止的小车动起来？记录下来。

答：（1）用绳子拉；2（）用尺子弹；3（）用磁铁吸；4（）用手推；5（）

把小车放在斜坡上等。

3.怎样才能让正在运动的小车加速、转变或停下来？

答：给小车施加一个更大的力可以让小车加速；给小车施加其他方向

的力可以使小车转弯；给小车一个与运动方向相反的力可以使它停下

来。

4.在改变运动小车的状态时，用到了哪些方法？它们有什么共同点？

答：给小车施加与它运动方向相同的力使它加速、给小车施加其他方

向的力使它转弯、给小车一个与它运动方向相反的力使它停下来。它

们都给小车施