皖豫名校联盟2024-2025学年高三4月份检测语文评分细则.pdfVIP

皖豫名校联盟2024—2025学年高三4月份检测

语文·评分细则

4.共6分，每点2分。分析史学撰写和文学创作运用“春秋笔法”的目的。参考答案第①点，答出“通过隐

晦、含蓄的方式表达对历史事件和人物的评价”相关意思1分，答出“避免直接与统治权势或世俗观念

冲突”相关意思1分。第②点，答出“通过曲折、隐晦的描写手法来刻画人物和情节”相关意思1分，答

出“增加作品的深度和审美价值”相关意思1分。意思对即可。关键信息不全的，酌情扣分。若有其他

答案，合理亦可酌情给分。

5.共6分，每点2分，答出任意三点即可。评分时依据关键词、句给分。可从“了解曲笔特点，提升鉴赏

能力和审美趣味”“发挥艺术想象力”“细节品读，窥探作者的用意”“了解时代背景”等角度给出阅读

建议。所提建议的要点必须与材料关联，若有其他答案，合理亦可酌情给分。若答阅读整本书的重要性

等与“曲笔”无关的阅读建议不给分。

8.共4分，每点1分。能用“焦急、害怕”“侥幸”“痛苦委屈”“悔悟”等意思的词语概括人物心理，并合

理分析即可。若分点不同，但对心理变化的分析是全面的，亦可得满分。

9.共6分，每点3分。从社会（环境）和个人两个层面解读人物不同命运走向的原因。评分时依据关键词、

句给分。第①点社会原因方面，答出喜子“面对的是凶残的日本侵略者”“百姓生活艰难”，小二黑时“解

放区建立民主政权”“封建势力逐步瓦解”等相关意思即可，若答“敌我矛盾和内部矛盾”，合理也可给

分。第②点个人原因方面，答出喜子“认识不足，思想觉悟慢”，小二黑“积极上进，勇敢、立场坚定”

等，意思对即可。只是简单罗列“处境不同”“不同人不同命”等套话，不能结合文本分析的不给分。

若有其他答案，合理亦可酌情给分。

13.每小题4分，其中译出大意给2分；关键词2分，一个1分。关键词与大意不重复扣分；大意通顺即可，

关键词译成近义词也可给分。句子大意分包括对特殊句式的调整与补充，以及对句子其他词语的翻译情

况，句子存在不足，但大致意思不出偏差，句意分一般不给0分。如果出现语法错误，或者对一些关键

实词、虚词理解错误，可扣除1—2分。

（1）关键词“劝”翻译为“劝勉/鼓励”等相关意思1分，翻译为“劝说”或不翻译不得分；“畜”翻译为

“积蓄、积累”等，1分，翻译为“家畜”不得分。（2）关键词“遽”翻译为“仓促地/赶忙/急忙”等

意思1分；“沮”翻译为“败坏/阻止/阻碍”等意思1分，翻译为“沮丧/气馁”不得分。

14.答出一点给1分，答出两点给3分。第①点的关键信息是“尊重英雄的功绩”，若答“充分信任”“不压

抑人才导致英雄气短”等亦可。第②点的关键信息是“据（量）才任用”，若答“避免任非其能”等亦

可。意思对即可，若有其他答案，合理亦可酌情给分。

16.每点2分，共三点。依据关键词、句给分。从正面描写、烘托（侧面描写）、比喻修辞三个角度作答。

每点指出手法1分，结合诗歌合理分析1分。若分正面描写和侧面描写两个角度作答，分析时体现了比

喻手法，亦可给满分。若有其他答案，合理亦可酌情给分。

17.每句1分，句子选用正确，没有错别字，没有漏字、添字才给分，否则不给分。字迹书写难以辨认，或

书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆字等，以错字看待，不给分。第（3）小题开放性试

题，所写诗句要包含音乐名，否则不给分。

18.每空1分，共3分。若有其他同义成语，合理亦可给分。若书写错误或所填成语意思对但造成上下文语

法关系不恰当（如造成与所处语句中的其他词语搭配不当，造成语义重复等）的不给分；成语有错别字

不给分，不是成语不给分。

19.每处2分，共4分。甲处关键信息是“对‘经’的解说”“称为‘记’”，乙处关键信息是“议论篇章”

“多”。意思对即可。关键信息正确但造成语病，最多给1分；超过字数限制扣1分。若有其他答案，

合理亦可酌情给分。

21.共4分，原句共有两处语病，每修改一处2分。第一处语病“解释是说”赘余；第二处语病是“开始犯

困”与“大脑供氧不足”逻辑错误（语序不当）。如果修改其他句子，没有造成语病或导致语言不流畅

的，不扣分；造成语病或导致语言不畅的，扣1分。若有其他修改方式，正确合理亦可给分。

22.本题满分6分，每点3分。第（1）点“供氧假说”1分，“有氧运动使人清醒，餐后颈动脉供血量无明

显变化”2分；第（2）点“酸碱论”1