13.做纸蜻蜓 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

13.做纸蜻蜓教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：青岛版科学一年级上册《有趣的昆虫》

内容：本节课主要学习制作纸蜻蜓，通过观察蜻蜓的外形特征，了解其生活习性，并运用折纸技巧制作纸蜻蜓，培养学生的动手能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、动手实践能力和审美创造能力。通过观察蜻蜓，学生能够提高观察能力和科学思维能力；制作纸蜻蜓的过程，则有助于提升学生的动手操作技能和创造力；同时，作品展示环节能激发学生的审美情感，培养他们的审美意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定蜻蜓的主要特征：教师需引导学生识别蜻蜓的身体结构，如头部、胸部、腹部、翅膀和足等部分，并理解其功能。

-折纸技巧的掌握：重点在于教授学生如何正确折叠纸张，制作出蜻蜓的翅膀、身体和足部，强调对称和平衡的技巧。

2.教学难点：

-蜻蜓翅膀的折叠：由于蜻蜓翅膀的形状复杂，学生可能会在折叠过程中遇到困难，难点在于如何精确地折叠出翅膀的曲线和对称性。

-纸蜻蜓的平衡：学生需要理解蜻蜓身体的重心位置，以便在制作过程中保持纸蜻蜓的平衡，避免制作出的蜻蜓容易翻倒。

-创意发挥：在制作纸蜻蜓的过程中，学生可能会遇到如何发挥个人创意的问题，难点在于如何引导学生既遵循基本结构又能够加入自己的创意元素。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、透明胶带、尺子

-课程平台：实物教具展示台、多媒体投影仪

-信息化资源：蜻蜓图片、折纸教程视频

-教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一只真实的蜻蜓，让学生观察并提问：“谁知道蜻蜓是什么样的？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的昆虫知识，如蝴蝶、蜜蜂等，提问：“我们之前学过的昆虫有哪些特征？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示蜻蜓的图片，讲解蜻蜓的主要特征，如身体结构、翅膀、足等，并解释其生活习性。

-举例说明：教师通过展示蜻蜓模型或视频，让学生直观地了解蜻蜓的飞行和捕食过程。

-互动探究：教师提出问题，如“蜻蜓的翅膀有什么特点？为什么它们能飞得这么快？”引导学生进行讨论。

3.折纸技巧学习（约15分钟）

-教师示范：教师演示制作纸蜻蜓的步骤，包括折纸、剪裁、粘贴等，强调关键步骤和技巧。

-学生跟随：学生按照教师的示范，跟随步骤进行折纸实践。

4.学生自主制作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行纸蜻蜓的制作，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能完成作品。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的纸蜻蜓作品，介绍自己的创意和制作过程。

-小组互评：学生分组进行互评，评价作品的外观、创意和制作技巧。

-教师点评：教师对学生的作品进行整体评价，肯定优点，指出不足。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调蜻蜓的特征和制作纸蜻蜓的技巧。

-学生反思：学生分享自己在制作过程中的收获和感受，提出改进建议。

7.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，可以用不同的材料尝试制作其他昆虫，并记录制作过程和心得体会。

-鼓励学生在家中继续观察昆虫，记录昆虫的生活习性，并分享给同学。

备注：在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提出问题、分享观点，营造良好的学习氛围。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》节选：选取与蜻蜓相关的章节，让学生了解蜻蜓在自然界中的重要作用和生态价值。

-《昆虫的世界》科普书籍：介绍昆虫的种类、生活习性以及与人类生活的关系。

-《蜻蜓的故事》儿童文学作品：通过故事的形式，让学生了解蜻蜓的有趣生活习性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察昆虫：鼓励学生在课后观察家中或校园中的昆虫，记录它们的特征和生活习性。

-制作昆虫图鉴：学生可以收集各种昆虫的图片或实物，制作成昆虫图鉴，并标注其名称、特征等信息。

-探究昆虫的捕食习性：学生可以通过观察或模拟实验，探究不同昆虫的捕食方式，如蜻蜓的网捕、蜘蛛的结网等。

-研究昆虫与人类的关系：学生可以调查昆虫在农业、医药、环保等方面的作用，了解昆虫与人类生活的密切联系。

-制作昆虫模型：学生可以尝试用不同的材料制作昆虫模型，如纸蜻蜓、蝴蝶等，提高动手能力和创造力。

-参观昆虫博物馆或动物园：组织学生参观昆虫博物馆或动物园，实地观察昆虫，拓宽知识面。

-参与昆虫保护活动：鼓励学生参与昆虫保护