23《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

23《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《父亲、树林和鸟》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，每周三第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进《父亲、树林和鸟》这篇课文，感受大自然的神奇魅力。让我们一起在语文的世界里，探索大自然的奥秘吧！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养，具体目标如下：一是提升语言文字积累与理解能力，通过阅读《父亲、树林和鸟》，让学生感受作者对大自然的热爱；二是增强审美感知与鉴赏能力，引导学生体会课文中的优美语句和意境；三是培养文化自信，让学生认识到我国自然景观的独特魅力；四是促进思维能力的发展，通过讨论和分析，提高学生的思辨能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，通过阅读《父亲、树林和鸟》，让学生体会到作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

②学习并运用课文中的优美词句，如“鸟儿欢快的歌声”、“阳光洒在树林里”等，增强学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解作者的情感态度，引导学生体会作者在课文中所表达的对自然环境的珍惜和对生命的敬畏。

②培养学生的想象力和创造力，通过课文中的描述，让学生发挥想象，描绘自己心中的树林和鸟儿。

③培养学生的思辨能力，引导学生思考人与自然的关系，以及如何保护我们共同的家园。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、课本《父亲、树林和鸟》、黑板或白板、粉笔或白板笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

-信息化资源：网络图片资源，用于展示树林和鸟类的图片，增强视觉体验。

-教学手段：朗读法、讨论法、情景教学法，结合实物教具如鸟儿模型或树叶，以增强学生的感官体验。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**用时：5分钟**

1.**情境创设**：播放一段关于大自然的视频，让学生初步感受大自然的美丽和生命的活力。

2.**提问导入**：引导学生思考：“你们见过树林和鸟儿吗？它们给你们留下了怎样的印象？”

3.**互动交流**：请学生分享自己的观察和感受，激发他们对《父亲、树林和鸟》这篇课文的兴趣。

4.**揭示课题**：引出本节课的主题——《父亲、树林和鸟》。

###讲授新课（20分钟）

**用时：20分钟**

1.**朗读课文**：教师范读课文，让学生初步了解课文内容。

2.**分段讲解**：

-第一段：介绍课文背景，让学生了解作者及写作背景。

-第二段：讲解父亲与树林、鸟儿的故事，引导学生体会作者对大自然的热爱。

-第三段：分析课文中的优美词句，如“鸟儿欢快的歌声”、“阳光洒在树林里”等，增强学生的语言表达能力。

3.**互动提问**：

-提问：“你们认为作者为什么会对树林和鸟儿如此热爱？”

-引导学生思考人与自然的关系，以及如何保护我们共同的家园。

4.**情景模拟**：让学生扮演课文中的角色，体会作者的情感。

###巩固练习（15分钟）

**用时：15分钟**

1.**朗读练习**：请学生分组朗读课文，注意语调和情感表达。

2.**词语接龙**：利用课文中的关键词汇，进行词语接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。

3.**讨论交流**：

-讨论问题：“如果你是作者，你会如何描述你所见到的树林和鸟儿？”

-引导学生发挥想象力，描绘自己心中的树林和鸟儿。

###课堂小结（5分钟）

**用时：5分钟**

1.**回顾课文**：引导学生回顾课文内容，总结作者对大自然的热爱。

2.**情感升华**：强调保护环境的重要性，鼓励学生从自身做起，关爱大自然。

3.**布置作业**：

-预习下一课；

-搜集关于树林和鸟儿的故事，下节课分享。

###师生互动环节（贯穿整个教学过程）

1.**鼓励学生积极参与**：在各个环节，鼓励学生大胆发言，提出自己的观点。

2.**关注学生个体差异**：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

3.**创设轻松愉快的氛围**：通过游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.**激发学生的学习兴趣**：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，提高学习效率。

5.**注重学生核心素养的培养**：在教学中，关注学生的情感态度、价值观等方面的培养。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《父亲、树林和鸟》的教学中，学生取得了以下方面的效果：