肇庆市实验中学高三上学期语文高效课堂教学设计：辩析并修改病句.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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“三四五”高效课堂教学设计：

（授课日期：年月日星期班级）

第一模块辨析并修改语病

三维目标一个内容（单元）如果要上多个课时，可只写一个（次）三维目标。

一个内容（单元）如果要上多个课时，可只写一个（次）三维目标。

1、知识与技能：理解6种病句类型，能够辨析并修改语病。

2、过程与方法：通过了解和把握6种病句类型，并且通过练习来加强对病句类型的辨析与修改。

授课题目

常见语病之语序不当

拟1课时

第1课时

明确目标

了解语序不当的含义以及常见的类型.

通过练习提高学生对语序不当的把握和解题技巧。

重点难点

重点、难点：通过练习提高学生对语序不当的把握和解题技巧

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

学生活动设计

高考语文试卷题型介绍:

基础知识：A、语音

B、词语

C、语病

D、连贯

文言文

诗歌鉴赏（名篇名句背诵）

一般论述文（必做)

选做现代文

语文运用

作文

———-共7大模块

第一模块复习：辨析并修改语病:识别分析、诊治

《考试大纲》列出6种病句类型

语序不当

搭配不当

成分残缺或赘余

结构混乱

表意不明

不合逻辑

——前4类属于结构类语病，后2类语意类语病

考查方式：

辨析：客观题：“没有语病的是”或“有语病的是”

修改:主观题：语言运用题

常见病句类型之一:语序不当

多重定语次序不当：

Eg：他捡到几个形状奇特的化石牙齿。

请柬的封套上古色古香地印着青铜器.

许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

语序：（1）表领属性的或时间、地点的短语

（2)称代性或表数量的短语

（3）动词或动词性短语

（4)形容词或形容词性短语

（5)名词或名词性短语（带“的”在前,不带“的”在后）

多重状语语序不当：

Eg：居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭.

语序：为了什么(目的）--何时（时间)—-何地（地点）—-范围（程度）——怎样（情感)-—同谁（对象）+做什么

正确:许多教师今天早上在会议室里都热情地同他交谈。

词序不当：

关联词、并列词语、主客体次序不当、分句次序不当

Eg：英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

思想和语言的关系是形式和内容的关系。

鸦片战争以来的中国近代史,对于大多数中学生是比较熟悉的。

他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。

——注意关联词和主语的关系，注意主客体的关系，注意分句间逻辑关系的关系,注意并列短语的前后照应.

＊热身训练：下列各句中，没有语病的一句是（D）

A．作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

B．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。

C．本书首次将各民族文学广泛载人中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间.

D．古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

*练习:《名师金典》之基地亮剑:语序不当

因材施教：指根据本班实际情况，自己增加的内容，可以是上课内容，也可以是练习。此项内容是本教案的补充，是集体备课后产生，故要手写，一般不准打印。

指根据本班实际情况，自己增加的内容，可以是上课内容，也可以是练习。此项内容是本教案的补充，是集体备课后产生，故要手写，一般不准打印。

教学后记：你懂的！

你懂的！