七年级语文下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布教学设计 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《紫藤萝瀑布》这篇美文。这篇课文不仅文字优美，还蕴含着丰富的哲理。我的设计意图就是帮助你们通过这篇课文，感受大自然的魅力，同时学习如何通过细腻的描写来表达自己的情感。让我们一起走进紫藤萝的世界，感受生命的美好吧！????

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了一些关于描写自然景物和表达情感的课文，对诗歌、散文的基本结构有一定的了解。他们能够识别一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对自然景物描写类的文章有较高的兴趣。他们的理解能力较强，能够通过阅读理解作者的情感。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉感受来学习，有的则更倾向于听觉和动觉。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《紫藤萝瀑布》时，可能会对文中的一些生僻词汇感到困惑，需要教师引导他们通过上下文来理解。此外，对于如何将个人情感融入景物描写中，学生可能缺乏具体的指导和方法，需要在教师的引导下进行实践练习。

四、教学资源

-教材：人教版七年级语文下册

-生字卡片：紫藤萝相关生僻字卡片

-图片资源：紫藤萝瀑布的图片、视频

-多媒体设备：投影仪、电脑

-诗歌朗诵音频：与课文内容相关的诗歌朗诵音频

-纸笔：用于课堂练习和书写

-互动平台：班级微信群或学习平台，用于课后讨论和作业提交

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们热情地打招呼。我环视一周，说：“同学们，今天我们要一起走进一篇充满诗意的文章——《紫藤萝瀑布》。准备好了吗？”

2.同学们纷纷点头，我接着说：“好的，那么我们先来回顾一下上节课我们学习的内容，看看谁记得最牢？”

3.我邀请几位同学上台，让他们分享他们对上节课内容的理解和感悟。在这个过程中，我鼓励他们用自己的话来表达，不要害怕犯错。

（二）自主阅读，初步感知

1.我将《紫藤萝瀑布》这篇文章发给大家，让大家自主阅读，要求他们在阅读过程中划出自己觉得精彩的句子或段落。

2.阅读结束后，我提问：“同学们，你们觉得这篇文章最吸引你们的地方在哪里？请分享你们的感受。”

3.同学们纷纷举手发言，我认真倾听，并给予适当的点评和鼓励。

（三）精读课文，深入探究

1.我引导同学们关注文章的开头：“同学们，文章开头作者用‘我常想’引出话题，这是否意味着作者对紫藤萝瀑布有着特殊的情感呢？”

2.同学们积极思考，我接着说：“那我们就从文章的第一段开始，深入探究作者的情感。”

3.我带领同学们分析第一段，引导他们找出作者对紫藤萝瀑布的喜爱之情，并解释其中的原因。

4.接下来，我们继续分析第二段，关注作者对紫藤萝瀑布的赞美之情。我引导同学们思考：“作者为何要赞美紫藤萝瀑布？”

5.同学们通过分析，发现作者赞美紫藤萝瀑布的原因在于其独特的自然景观和生命力的顽强。

6.在分析第三段时，我提出问题：“作者在描述紫藤萝瀑布时，运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？”

7.同学们通过讨论，总结出作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具生动性和感染力。

（四）拓展延伸，提升素养

1.我提出问题：“同学们，读完这篇文章，你们有什么感悟？”

2.同学们纷纷发表自己的看法，我引导他们关注文章中的哲理，如生命的顽强、自然的美好等。

3.我结合实际，引导学生思考：“在现实生活中，我们如何像紫藤萝瀑布一样，面对困境时保持乐观、顽强的心态？”

4.同学们通过讨论，总结出面对困境时，要保持乐观的心态，勇敢地面对挑战。

（五）课堂小结，巩固成果

1.我总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《紫藤萝瀑布》，了解了作者对紫藤萝瀑布的喜爱、赞美之情，以及从中得到的启示。”

2.我鼓励同学们：“希望大家在今后的学习和生活中，能够像紫藤萝瀑布一样，勇往直前，追求美好。”

3.最后，我布置课后作业：“请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于自己喜爱的景物的作文，表达自己的情感。”

（六）课堂反思

1.在课后，我认真反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生学习。

2.我发现，在教学中，我注重了学生的主体地位，引导他们自主探究、合作学习，取得了较好的效果。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，提高教学质量，使他们在语文学习道路上越走越远。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大自然的语言》——巴金

-《荷塘月色》——朱自清

-《济南的冬天》——老舍

-紫藤萝瀑布的相关图片和视频资料

-中国古典诗词中描写