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人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第一课《大洲和大洋》教学设计（2份打包）

主备人

备课成员

教学内容

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第一课《大洲和大洋》

1.大洲和大洋的分布

2.地球的陆地和海洋比例

3.世界主要大洲的地理位置和特点

4.世界主要大洋的地理位置和特点

5.大洲和大洋的划分标准

核心素养目标分析

培养学生对地理空间的认识能力，提高学生分析地理现象的能力。通过学习大洲和大洋的分布，培养学生全球意识和开放意识，增强对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过探究大洲和大洋的特点，提升学生的地理思维能力和创新精神，为后续学习地理知识打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确世界七大洲和四大洋的分布情况。

-掌握大洲和大洋的基本划分标准及其特点。

-通过地图，识别世界主要大洲和大洋的地理位置。

2.教学难点

-理解大洲和大洋的划分标准及其地理意义。

-分析不同大洲和大洋的地理环境差异。

-结合实际案例，理解大洲和大洋对人类社会的影响。

-例如，在学习大洲时，学生可能难以理解为什么南极洲和北美洲在地理位置上如此接近，但在气候和环境特征上有很大差异；在学习大洋时，学生可能难以理解洋流对气候的影响以及其对海洋生态系统的重要性。教师可以通过实际案例、互动讨论和地图练习等方式，帮助学生理解和突破这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版七年级上册历史与社会教材。

2.辅助材料：准备世界地图、大洲大洋分布图、相关图片和视频资料，以便于直观展示地理知识。

3.实验器材：准备地球仪，用于模拟地球的旋转和演示大洲大洋的分布。

4.教室布置：设置地图角，方便学生查看世界地图和进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大洲和大洋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活在哪里吗？你们知道地球上有多少个大洲和大洋吗？”

展示一些关于地球、大洲和大洋的图片或视频片段，让学生初步感受地球的广阔和美丽。

简短介绍大洲和大洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大洲和大洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大洲和大洋的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大洲和大洋的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍七大洲和四大洋的名称、分布和特点，使用地图和图表帮助学生理解。

3.大洲和大洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大洲和大洋的特性和重要性。

过程：

选择南极洲和北美洲作为案例，分析它们在地理位置、气候和环境特征上的差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大洲和大洋的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类社会的影响，以及如何利用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个大洲或一个大洋作为讨论主题。

小组内讨论该主题的现状、特点以及可能面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大洲和大洋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的地理位置、特点、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大洲和大洋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大洲和大洋的定义、分布、特点以及案例分析。

强调大洲和大洋在地球科学和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查找资料，了解一个自己感兴趣的大洲或大洋的特点。

-绘制一张大洲和大洋分布图，并标注主要地理特征。

-写一篇短文，描述大洲和大洋对人类社会的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地理大发现》简介：介绍人类对大洲和大洋探索的历史，包括重要航海家的事迹和发现。

-《地球的形状和大小》科普文章：解释地球的形状、大小以及测量方法，引导学生思考地球的真实面貌。

-《世界地理奇观》图片集：展示世界各地的自然和人文景观，激发学生对地理学习的兴趣。

-《海洋生物多样性》科普书籍：介绍海洋生物的种类、分布和生态环境，增强学生对海洋生态保护的意识。

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