江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年学年八年级信息技术上册 制作基本动画教学设计2 苏教版.docxVIP

江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年学年八年级信息技术上册制作基本动画教学设计2苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，大家好！今天我要为大家带来的是江苏省昆山市锦溪中学2024-2025学年八年级信息技术上册《制作基本动画》的教学设计。为了让学生们更好地理解和掌握动画制作的基本技巧，我准备了一些生动有趣的教学环节。

首先，我会从生活中常见的动画引入，让学生们感受到动画的魅力。然后，通过演示和讲解，我会逐步引导学生们学习动画的基本原理和制作方法。在这个过程中，我会穿插一些小故事，让课堂氛围更加轻松愉快。

这样一来，我们不仅让学生们掌握了动画制作的基本技能，还培养了他们的团队协作能力和创新思维。让我们一起期待这场精彩纷呈的课堂吧！??????

二、核心素养目标

1.计算机思维：学会运用计算机程序设计的基本逻辑来解决问题，发展逻辑思维和算法思维。

2.信息意识：认识到动画制作在信息时代的重要性，提高对多媒体信息的敏感度和应用能力。

3.数字化学习与创新：掌握动画制作工具，培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在信息技术领域进行探索和创作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、文件管理以及简单的图形编辑能力。他们对鼠标和键盘的使用较为熟练，对Windows操作系统有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动画制作有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作基本动画的过程中，学生可能会遇到动画制作软件的操作不熟练、动画设计思路不够清晰、时间控制不当等问题。此外，部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、分工不均的困难。针对这些情况，教师需要提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成学习任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作基本动画》的相关教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与动画制作相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解动画原理和制作过程。

3.实验器材：准备动画制作软件的安装包和电脑设备，确保每个学生都能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置必要的设备，确保学生安全操作。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？有没有想过自己也能制作一个动画呢？”

展示一些精彩的动画片段，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，让学生们感受到动画的魅力。

接着，我简要介绍动画制作的基本概念和它在现代生活中的重要性，为接下来的学习奠定基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解动画制作的基本概念，包括动画的定义和类型。

然后，详细介绍动画制作的组成部分，如场景、角色、动作等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实际案例，让学生了解动画制作在实际中的应用和作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画制作的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的动画制作案例，如《小猪佩奇》的制作过程、《疯狂动物城》的动画特效等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画制作的多样性或复杂性。

接着，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动画制作解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与动画制作相关的主题进行深入讨论，如“动画制作的发展趋势”、“动画制作在儿童教育中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动画制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动画制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动画制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动画制作。

布置课后作业：让