九年级语文下册 第二单元 写作 审题立意教学实录 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第二单元写作审题立意教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文下册第二单元写作审题立意教学实录新人教版

设计意图

本节课以“审题立意教学实录”为主题，旨在通过九年级语文下册第二单元写作内容，帮助学生掌握审题技巧，培养独立思考能力，提高写作水平。结合新人教版教材，引导学生深入理解写作要求，激发学生创作灵感，为后续写作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过审题立意训练，提升学生准确把握写作要求的能力，增强逻辑思维和创造性思维，培养对语言文字的审美感知，以及对中国传统文化的理解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确审题的重要性：通过实例分析，如《我的母亲》一文，引导学生认识到审题是写作的第一步，直接影响文章的主题和方向。

-理解立意的方法：以《春》为例，指导学生从文章的情境、人物、情感等方面寻找立意点，提高立意能力。

-学习写作技巧：通过《背影》等文章，教授学生如何运用细节描写、对比手法等提升文章的表达效果。

2.教学难点

-准确把握审题要求：部分学生可能难以准确理解题目背后的深层含义，如《家乡的变化》如何体现时代变迁的主题。

-独立构思立意：学生可能缺乏创新思维，难以跳出固有框架，如如何从《我的朋友》中发掘独特的个人情感体验。

-综合运用多种表达方式：学生在实际写作中可能难以将多种表达方式有机融合，如如何将记叙、议论、抒情等手法在《我的读书笔记》中恰当运用。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例讲解审题立意的技巧，如分析课文《背影》的审题和立意过程。

2.通过小组讨论，让学生在合作中探讨不同文体的审题立意策略，如《春》的景物描写如何引出主题。

3.利用多媒体展示相关写作技巧的视频或图片，如《荷塘月色》的意境营造，增强学生的直观感受。

4.设计写作实践环节，让学生根据所学知识进行现场写作，如以《家乡的变化》为题进行作文练习，提升实际应用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于家乡变化的纪录片片段，引发学生对家乡变化的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的写作技巧，如人物描写、景物描写等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.审题的重要性：讲解审题的定义和作用，强调审题是写作的第一步。

b.立意的方法：介绍几种立意方法，如情境立意、人物立意、情感立意等。

c.写作技巧：讲解细节描写、对比手法等提升文章表达效果的方法。

-举例说明：

a.以《背影》为例，分析审题和立意的过程。

b.通过《荷塘月色》等课文，展示如何运用多种表达方式。

-互动探究：

a.小组讨论：分组讨论《家乡的变化》等文题的审题和立意。

b.学生分享：让学生分享自己的讨论结果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：

a.写作练习：让学生以《家乡的变化》为题进行写作，要求运用所学技巧。

b.互相评价：学生之间互相阅读作文，给出意见和建议。

-教师指导：

a.及时检查学生的写作进度，给予个别指导。

b.针对共性问题，进行全班讲解和示范。

c.对优秀作文进行点评，鼓励学生。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生朗读自己的作文，全班进行讨论。

-主题讨论：引导学生就作文中的家乡变化展开讨论，分享个人感悟。

-总结与反思：教师总结本节课的重点内容，鼓励学生反思自己的写作过程。

5.作业布置（约5分钟）

-完成一篇以《我的梦想》为题的作文，要求审题准确，立意鲜明。

-收集家乡变化的相关资料，准备下节课的展示和讨论。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实例讲解、小组讨论、写作实践等多种形式，帮助学生深入理解审题立意的重要性，提升写作能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乡土中国》选段：通过费孝通的《乡土中国》中的相关段落，让学生了解不同地域的文化背景，如何影响人们的立意和写作。

-《荷塘月色》全文：让学生深入阅读朱自清的《荷塘月色》，分析作者如何通过景物描写来表达情感，探讨立意与情感的关联。

-《背影》教师批改稿：提供《背影》的写作批改稿，让学生了解作文修改的过程，学习如何提升作文的质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-文化背景研究：鼓励学生针对家乡的变化，进行文化背景的研究，了解历史变迁对家乡的影响。

-主题创作尝试：指导学生尝试创作不同主题的文章，如《我的家乡的节日》、《家乡的传统手工艺》等，锻炼独立思考和创作能力。