Lesson 11 第二课时教学设计 (1).docxVIP

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Lesson11第二课时教学设计

课题

Whosekeyisthis?

单元

Lesson11

学科

英语

年级

四年级

学习

目标

知识与技能目标：掌握本单元单词、句型；学习运用第三人称表达有无某样东西。

过程与方法目标：能够在生活情境下使用新句型进行相关对话。

情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

重点

掌握有关物品所属的问答。

难点

能够在日常情境下使用单词句型进行流畅对话。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’ssingtogether.

2.Review:

Trytorememberwhosered/blue/yellow/greenballoonthisis.

一起唱歌。

记住气球的主人并回答。

在之前学习的基础上开展教学，趣味引入。

讲授新课

1.Song.

(1)Listentothesong.

(2)Let’slearnthekeypoints.

turnaround转圈

touchtheground摸地

showyourshoes展示你的鞋

(3)Singtogether.

2.Let’slearn.

(1)Listenandrepeat.

(2)Learnthekeypoints.

(3)roleplay

3.Activity

(1)Pleaseaskaquestionaccordingtothepicture.

请根据图片提问。

Whose...isthis/arethose?

(2)Makeadialogue

(3)Talkaccordingtotheinformationintheform.根据表格中的信息进行对话。

Let’swrite.

It’sTony’spen.

It’sTony’spencil.

It’sSteven’skey.

It’sSteven’sball.

(4)Let’splay.

Trytorememberwhoseitemsthoseare.

教师邀请5—10名学生带着自己的一件物品上台依次站好，引导学生用“It’smy…”句型介绍手中的物品。介绍完毕，物品留下，学生下台，教师拿起物品依次询问Whose...isthis?学生回答，看谁能记清物品与其对应的主人。

4.Practice:

(1)Translate

我想要开门。

__________________________________

这是谁的钥匙？

__________________________________

这是我的钥匙。

__________________________________

Iwanttoopenthedoor.

Whosekeyisthis?

It’smykey.

(2)补充对话

__________________

It’shisball.

__________________

It’smybook.

5.Summary

(1)Iknowthesewords:

whoseopen

(2)根据板书复述单元学习的内容:

Whosekeyisthis?

这是谁的钥匙？

It’sTom’skey.

这是汤姆的钥匙。

6.Homework

听歌曲。

学习重点短语。

合唱。

听录音跟读。

看图片完成对话。

观察表格并根据要求完成对话。

写句子。

完成团体游戏。

完成练习。

回顾本节课重点内容。

记录课下作业。

通过歌曲巩固句型掌握。

语音训练。

小组活动让学生增强合作意识，同时可以取长补短，互相帮助，共同完成任务。

实际情境下的句型应用。

再次巩固练习口语。

讲练结合，考查评估学习成果。

帮助学生整理思路，进行系统化的学习。

承前启后，为下节课做准备。

课堂小结

这节课的教学任务目标是帮助学生系统性的理解总结本单元，进一步巩固前两节课学习的成果。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。