肇庆市实验中学高三数学（理科）第周教案三角函数的诱导公式.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

学必求其心得，业必贵于专精

“三四五高效课堂教学设计：

（授课日期：月日星期班级）

三角函数的诱导公式

三维目标

１、知识与技能:

通过诱导公式的复习，使学生会默写三角函数的诱导公式

２、过程与方法：

通过诱导公式的具体运用，熟练正确地运用公式解决一些三角函数的求值、化简和证明问题，体会数式变形在数学中的作用。

３、情感、态度与价值观:

进一步领悟把未知问题化归为已知问题的数学思想，通过一题多解,一题多变,多题归一,提高分析问题和解决问题的能力。

授课题目

三角函数的诱导公式

拟3课时

第1课时

明确目标

六组诱导公式的灵活运用

重点难点

重点：五个诱导公式的推导和六组诱导公式的灵活运用,三角函数式的求值、化简和证明等。

难点：六组诱导公式的灵活运用.

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

学生活动过程

一、先学后讲

(一）复习回顾:

3．诱导公式

(1）▲；▲；▲。

(2）▲；▲;▲。

（3）▲；▲；▲。

（4）▲；▲；▲.

（5）▲；▲；▲.

【公式（1）～（5)可简单记忆为：函数名不变,符号看象限。】

（6）▲；▲。

▲；▲。

【利用公式（6）～(8)，可以实现正弦函数与余弦函数的相互转化.可简单记忆为：函数名改变,符号看象限】

（二）经典例题

例1.求下列各式的三角函数值:

（1）cos（2)cos1290°（3）sin（－480°)

例2.化简cos315°+sin(－30°)+sin225°+cos480°。

小结：1．负角正角

化为（）内的角化为锐角三角函数求值。

【练习】

1、求下列各式的值:

（1);（2);

2、若，则.

3、求下列各式的值：

（1）；(2）；

二、总结提升

1、本节课你主要学习了

教师引导，共同探究

教师讲解，学生理解，教师点评

教师引导,由学生先做，教师根据学生做题情况进行点评

学生自主练习，教师随堂指导,分析和讲解．

补充内容：

教学后记：

“三四五高效课堂教学设计:

(授课日期：2014年月日星期班级）

三角函数的诱导公式

三维目标

１、知识与技能:

通过诱导公式的复习，使学生会默写三角函数的诱导公式

２、过程与方法：

通过诱导公式的具体运用,熟练正确地运用公式解决一些三角函数的求值、化简和证明问题，体会数式变形在数学中的作用。

３、情感、态度与价值观:

进一步领悟把未知问题化归为已知问题的数学思想,通过一题多解,一题多变，多题归一,提高分析问题和解决问题的能力.

授课题目

三角函数的诱导公式

拟3课时

第2课时

明确目标

六组诱导公式的灵活运用

重点难点

重点：五个诱导公式的推导和六组诱导公式的灵活运用，三角函数式的求值、化简和证明等.

难点：六组诱导公式的灵活运用.

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

学生活动过程

一、先学后讲

（一）复习回顾：

（二）经典例题

例1已知．则=_____．

【答案】

【解析】，又∴,

∴

（2)已知则．

【答案】

【解析】∵∴，

∴

【例2】已知．

化简；

若是第三象限的角，且，求的值；

若,求的值．

【解析】（1）

（2）又是第三象限角

（3），

【练习】

1、已知，则（ ）

A、2 B、－2 C、0 D、

2、已知则____________。

三、小结：

学生结合自己的解答情况，听老师的解析,认真思考，做好笔记

学生小结测试中出现的问题，升华提高

学生要归纲小结做练习的得与失

补充内容：

教学后记：