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教学方案

课题

Unit1HelloA:Let’stalkLet’splay（第一课时）

教学目标

1、经过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、演出基础上逐步达成自然交流与真实利用目。

2、让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

教材分析

关键

熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

难点

经过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、演出基础上逐步达成自然交流与真实利用目。

教具

头饰,图片,录音机

教法

直观教学法、情景教学法、演出法

学法

朗诵法、练习法

教

学

过

程

(一)、热身（Warm-up）

不妨请学生说说她们在现实生活中已经了解英语词汇或日常见语。同时可利用本教科书开头蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中展现我们生活中学生已经会说或较熟知词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语爱好和愿望。

(二)、新课展示（Presentation）

老师播放本课歌曲“Hello”录音,自然引出师生之间打招呼。

（1）、经过老师自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

（2）、老师可戴上Sarah头饰介绍Hello!I’mSarah.并用一样方法介绍其她人物。

（3）、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike头饰说:Hello!I’m…

（4）、老师戴上WuYifan头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.

（5）、听录音来展示Let’stalk部分教学内容。

(三)、趣味操演（Practice）

（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中一个说Hello,让蒙住眼睛同学猜。假如猜中,要说Yes,I’m…假如猜错,要说No,I’m…猜对得一分。

（2）、演出A部分对话,老师应指导学生注意语音,语气,尤其是I’m发音,应为/aim/不能读成/em/.

教

学

过

程

（3）、玩Let’splay中游戏“击鼓传花”。

(四)、课外活动（Add-activities）

（1）听录音,仿读会话,并在实际情景中利用所学内容。

（2）碰到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

【板书设计】

Unit1Hello

ALet’stalk

Hello!你好

I’m…我是……

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教学反思

教学方案

课题

Unit1HelloA:Let’slearnLet’schant（第二课时）

教学目标

1.Let’slearn

本部分关键学习4个相关文具词汇:pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分经过Ihavea\an…歌谣,练习并利用以上单词。

教材分析

关键

相关文具五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler学习,并用英语介绍文具。

难点

较正确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词发音。

教具

老师自备与本课对应文具（实物）和老师卡片。

教法

创设情境法、讲授法

学法

会话、朗诵

教

学

过

程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生共唱英语歌曲“Hello”。

2.请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物面具或头饰,演出见面打招呼或自我介绍用语:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3.游戏

（二）展现新课（Presentation）

1．教学单词,并渗透Showmeyour…句型。

老师拿出一个不透明软袋子,故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么:What’sinthebag?猜测过程中老师可合适地展现袋子内物品形状或让学生隔着袋子摸一摸。

2.学生猜对一件,就出示一件,学习一件。先跟读,正音;再请学