多元课程模式下的儿童发展评价机制研究.docxVIP

多元课程模式下的儿童发展评价机制研究

目录

多元课程模式下的儿童发展评价机制研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、多元课程模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）多元课程模式的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）多元课程模式的类型与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）多元课程模式与儿童发展的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、儿童发展评价机制的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）儿童发展观的形成与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）儿童发展评价的基本原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）多元智能理论在儿童发展评价中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、多元课程模式下的儿童发展评价实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）评价指标体系的构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）评价方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（三）评价结果的分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）存在的问题与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

多元课程模式下的儿童发展评价机制研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．38

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

二、多元课程模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1多元课程模式的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2多元课程模式的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3多元课程模式的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、儿童发展评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1儿童发展评价的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2儿童发展评价的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3儿童发展评价的趋势和挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

四、多元课程模式下的儿童发展评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1多元课程模式与儿童发展评价的关联性分析．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2多元课程模式下的儿童发展评价体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.3多元课程模式下儿童发展评价的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．