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第二单元学前教育的基本要素

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（2）提高对学前教育的科学认识能力；（3）初步树立科学的学前教育观念（1）了解学前教育的四大要素内涵；第二单元学前教育的基本要素学习目标2第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童1第二单元学前教育的基本要素目录第二课学前教师2第三课学前教育内容34第四课学前教育环境3第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

名人名言第二单元学前教育的基本要素请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基4第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第二单元学前教育的基本要素学前教育的构成学前教育的构成主要是人的要素和物的要素，包括学前儿童、学前教师、学前教育内容和学前教育环境四大要素。5第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

引导案例第一课学前儿童马老师是个有多年教学经验的幼儿园老师，可是越来越觉得工作不好干，这不，独二代越来越多，这些孩子想来就来，不想来就不来，一点也不和老师配合，有时批评两句，一堆家长还不依不饶。一天组织孩子学习新的早操时，发现别的孩子都学得很认真，只有刘海小朋友毫无精神，勉强做几个动作，也要慢两拍，还不到位。6第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

引导案例第一课学前儿童就提醒道：“小海，用力点，把手臂伸直。看老师，跟着老师做。”结果小海根本不听，就说：“小海，做得好老师会奖给你小贴画。”本以为这样可以激发他的积极性，可没想到刘海懒洋洋、满不在乎地说：“我才不要小贴画呢!”这是马老师第一次听到这样的回答，顿时有几分气恼，心想怎么会有这样不要好的孩子呢?7第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

引导案例第一课学前儿童李老师是否树立了正确的儿童观？学前教育是什么？在从事学前教育这一职业之始，这是我们首先应该澄清的问题。？8第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童学前儿童是构成学前教育的核心要素。学前儿童不仅是学前教育的对象，更是在各种教育活动中从事游戏和活动的主人。9第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，确立了儿童的权利受法律保护，成为儿童观发展史上的里程碑。《儿童权利公约》将儿童定义为18岁以下的男孩和女孩，并认为每一位儿童既是一个独立的个人，又是家庭和社会的一分子。儿童享有一个人的全部权利。10第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权生存权受保护权发展权儿童的基本权利参与权11第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权1.儿童的基本权利生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权，包括有权接受可达到的最高标准的医疗保健服务。12第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权1.儿童的基本权利受保护权——不受危害自身发展影响的、被保护的权利，包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。13第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权1.儿童的基本权利发展权——充分发展其全部体能和智能的权利，儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。14第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权1.儿童的基本权利参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利，儿童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。15第二单元--学前教育的基本要素-《学前教育概论》教学课件

第一课学前儿童一、学前儿童是独立的人，拥有与成人平等的人权2.保护儿童权利的四项（1）不歧视（无差别原则/无歧视原则/非歧视性原则）——每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产