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Unit2单元总览

【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第七册Unit2Whatareyoudoing?

一、能力目标

1.掌握现在进行时的结构和语法意义，能用现在进行时描述自己或他人正在做什么。

2.在总结归纳的基础上，掌握字母s,g,c,n,y在单词中的发音。熟练认读音标/s/,/z/,/d?/,/g/,/k/,/s/,/n/,/?/,/i/,/ai/，学会用音标自学新单词。

3.能灵活地运用本单元所学的语言进行交际。

4.学会演唱本单元歌曲Whatareyoudoing?学会表演本单元的chant。

二、知识目标

类别

语言项目

要求

Pronunciation

字母s,g,c,n,y在单词中的发音。熟练认读音标/s/,/z/,/d?/,/g/,/k/,/s/,/n/,/?/,/i/,/ai/

总结归纳发音规则，进一步巩固音标的朗读，运用音标学习新单词

Vocabulary

mop,sweep,lookfor,basin,cook,cut,wash,open,kick,shuttlecock,try,haveatry,group,climb,careful,naughty,fresh,playhide-and-seek,pajamas

听懂，会说，会读，会写

Drills

Whatareyoudoing?I’m...

Whatishe/shedoing?

He’s/She’s…

Ishe/shedoing…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Whatareyoudoing?We’re...

Arethey...?Yes,theyare.

No,theyaren’t.

能听懂，会说，会读，会写

Reading

Readandthink中的对话、短文、趣味故事等

理解短文，了解与短文内容相关的知识，回答思考题。此部分内容可作为分层教学内容

Songsandchants

Song:Whatareyoudoing?

Chant:Someoneis...

有感情地演唱，并配上动作进行表演

三、情感、策略、文化等有关目标

1.了解中西方文化的差异，理解taiji，kungfu的意思。

2.通过学习，培养学生关心他人，乐于助人，团结友爱，热爱劳动的良好品质。

四、教学重难点及注意事项

本单元的教学重点是动词mop,sweep,cook,cut,wash,open,kick,try,climb及相关的短语。本单元出现了英语学习中的重点及难点之一——现在进行时，要求学生能理解现在进行时的语法意义，掌握现在分词的三种构词法并能正确运用时态进行对话。在课堂教学中，教师应采用灵活多变的教学方法，调动学生的多种感官，让学生的身体与大脑一同动起来，在自然的情境中掌握语言。动词短语的教学是本单元的一个难点，在教学过程中，教师可通过“读、演、猜”的游戏帮助学生感知、理解、掌握。教师在进行语法教学时要避免一味地讲解语法知识，可通过设计一些简笔画，看VCD，讨论图片，表演，解说等方式，让学生在充分理解的基础上掌握语法。为帮助学生进一步掌握，建议教师引导学生将现在进行时与一般现在时做比较，让学生动手设计转盘游戏，通过“玩游戏，练对话”的方法，讲解现在进行时的语法意义。至于现在分词的三种构词法的教学，教师应在归纳总结的基础上，让学生多读、多体会。在音标教学中，教师可结合学生已有的语音知识，出示例词，引导学生归纳总结，仔细观察，认真模仿，逐个学习认读音标。教学音标词时，教师可先出示一些学生学过的单词，再出示学生没有学过的生词，逐步引导学生借助音标学习生词，培养学生的自学能力，提高学生学习的主动性。

五、语言知识介绍

现在进行时

1.现在进行时主要表示现在或现一阶段正在进行的动作。如：

I’mcookingnoodles.我正在煮面条。

Look!He’skickingshuttlecock.看！他正在踢毽子。

What’sshedoing?She’sflyingakite.她在干什么？她在放风筝。

2.现在进行时由主语+助动词be+动词的现在分词构成。现在分词的构成有三种形式：

（1）在动词末尾直接加-ing:

read—reading,tidy—tidying,open—opening,sing—singing,clean—cleaning,sweep—sweeping

（2）将动词末尾去e加-