2025年孝感市孝南区九年级中考语文一模试卷附答案解析.docxVIP

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答案

1.示例：听力特别好的人（听觉敏锐的人）。（2分）

2.⑴圣地（或：圣洁；圣火；神圣……）⑵圣童（“圣明”或其它符合条件的词语也可）（2分）

3.上联：黄鹤归来瞰江城灯火；下联：白云依旧卷荆楚烟涛（2分）

4.①匹夫不可夺志也②会当凌绝顶③直挂云帆济沧海④留取丹心照汗青⑤自缘身在最高层⑥提携玉龙为君死⑦会挽雕弓如满月⑧赢得生前身后名（每空1分，如有句子写错、错字、别字、加字、漏字，该空不得分，共8分）

5.示例1：我选择“咸安坊”。“咸”，有皆、全部之意，也有群贤毕至之意；“安”，则寓含平安、安宁的愿景。二字结合，既表达了对居民富贵咸安的美好祈愿，也彰显了深厚的历史文化底蕴，富有语文味；（3分）

示例2：我选择“宽窄”。“宽”为宽巷子，“窄”为窄巷子，既简洁明了地描述了巷子的形态，也体现了人们对有形和无形空间衡量的智慧，宽窄之间，寓含人生哲理，对称美感十足，富有语文味。（3分）

6.⑴A项，“xiāo”应为“xuē”；B项，“nuò”应为“rú”。⑵A项，“澜”应为“斓”；B项，“决”应为“绝”。⑶A项句子敬辞谦辞误用，宜改为“在台上做报告的是我的父亲（我的爸爸）”；B项句子成分残缺，应在句末添加“的体现”。（3分）

7.(漠漠)水田(阴阴)夏木（2分）

8.对自然、宁静生活的热爱与向往（对隐居生活的喜爱，亦可）（2分）

9.⑴全，都；⑵约束；⑶如果；⑷埋伏。（各1分，共4分）

10.A.则；B.而；C.之。（全都选择正确得2分，选对一处得1分，共2分）

11.以号相命/勿令乏音/而皆外向（只断两处，断对一处得1分，断对两处得2分，断错、不断、多断均不得分，共2分）

12.全军上下都没有准备，官兵疑惑混乱，对此应该怎么办？（2分。）

13.同：均强调战前充分准备的重要性（2分）。异：甲文侧重于政治准备，主张以民心所向（公正断案）为基础（1分）；乙文侧重于军事准备，强调军队纪律、警戒和布防的严密性（1分）。

【乙文参考译文】武王问太公说：“率领军队深入敌国境内，敌我双方兵力相当，正好碰上严寒或酷暑，或者是每日大雨下了十日还未停止，造成沟堑营垒全部毁坏，山险要隘不能守备，侦察哨兵懒散松懈，士兵疏于戒备。这时，敌人乘天黑前来袭击，全军上下都没有准备，官兵疑惑混乱，对此应该怎么办？”

公回答说：“凡是军队，只要加强戒备就能巩固，如果放松警惕就会失败。命令我军营垒之上，口令问答之声不绝，哨兵手持旗帜，与营垒内外联络，相互传递号令，不要使金鼓之声断绝，士卒面向敌方，随时准备投入战斗。每三千人编为一屯，严加告诫和约束，使每个人都能小心谨慎地做好自己的防守工作。如果敌人前来进犯，看到我军戒备森严，就算来到我军阵前，也必会因害怕而撤退。（这时，）我军乘敌人力气衰竭士气低落之时，派遣精锐部队紧随敌后攻击敌人，将其一举歼灭。”

14.A（3分）（A选项的“已广泛延伸至社会的各个领域并不断推陈出新”的说法与文章第⑴段内容不符。）

15.“新中式”是中华优秀传统文化融合新元素、结合新技术的过程（1分）；文化发展需在吸收优秀传统基础上进行创造性转化、创新性发展（1分）；现代科技助力是中华优秀传统文化推陈出新的重要因素（1分）。

16.（2分）A（“探索”指多方寻求答案、研究，“探求”指探索寻求；接着结合语境，“表达方式和传播渠道”应是寻求的方面，故用“探索”；“生机”与“焕发”更搭配，故选择A。）

17.D（“孤绝勇猛”重读，强调深刻印象和自豪感。）（3分）

18.①激动、后悔；②山谷独行（意对即可）；③宁静、喜悦（意对即可，每空1分，共3分）

19.示例：这句话运用了拟人和夸张的修辞手法，描绘了黎明第一道光出现的情景，表达了作者内心的喜悦和激动，拟人的修辞增强了表达的生动性，夸张的修辞增强了文章的艺术感染力。（3分）

20.在巨大的黑暗和未知的笼罩下，作者初时感到恐惧，但当恐惧达到极致时，反而生出一种无畏的勇气。这种表述不仅富有哲理，也生动地描绘了作者在面对自然时的心理状态，使读者能够感受到作者从畏惧到勇敢的心路历程。（3分）

21.A（B项，“孤独苦读”偏离保尔主动追求理想的本质，“暂时温暖”未体现火光引发的冲突；C项，“逃避困境”错误，保尔的读书是积极行动，林冲的冲突也非消极逃避；D项“燎原之势”过度引申，文中火光仅关联林冲个人遭遇，未上升到起义象征。）（2分）

22.“从清早到晚上埋头读书”“整宿不睡”展现了保尔勤学苦读的坚韧精神，体现其对革命信仰的追求；“怒打庄客”“醉倒雪地”展现了林冲被压迫后的由隐忍到暴烈反抗在精神特质。（2分）

23.保尔通过读书积累理论力量，为他后来为革命继续做贡献储蓄力量；林冲因抢酒激化矛盾加速其梁山落草的进程。（2分）

24.《钢铁是怎样炼成的》通过保