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2玩泥巴教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版
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2玩泥巴教学设计-2023-2024学年一年级下册科学苏教版
本节课主要围绕“玩泥巴”这一主题展开,引导学生通过观察、操作、实验等方式,了解泥巴的特性,学习如何制作简单的泥塑作品。教材内容涉及:泥巴的来源、泥巴的成分、泥巴的用途、泥巴的玩法以及制作泥塑的基本步骤。
核心素养目标
培养学生对科学探究的兴趣,提高观察能力和动手操作能力。通过亲身体验,发展学生的想象力和创造力,增强对自然物质特性的认知。同时,培养学生合作交流的能力,学习与他人分享观察和体验,培养尊重科学事实的态度。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解泥巴的基本特性,包括其可塑性、吸水性和干燥收缩等;
②掌握泥塑的基本步骤,从泥巴的选择、塑形到装饰,形成对泥塑制作过程的整体认识;
③学会使用简单的工具进行泥塑创作,培养基本的造型能力和审美能力。
2.教学难点,
①正确判断泥巴的软硬程度,以便于塑形和防止作品在干燥过程中破裂;
②掌握泥塑作品干燥过程中避免变形的方法,如适当的塑形技巧和干燥条件控制;
③在创作过程中,引导学生将想象力转化为具体形象,培养创新思维和艺术表达能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.实验法:通过实际操作泥巴,让学生亲身体验泥巴的特性,提高实践操作能力。
2.讨论法:组织学生讨论泥巴的用途和玩法,激发学生的思考,培养合作交流能力。
3.演示法:教师展示泥塑制作过程,为学生提供直观的学习范例。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片和视频展示泥巴的不同形态和泥塑作品,激发学生学习兴趣。
2.教学软件辅助:运用教学软件进行泥巴特性的模拟实验,增强学生的互动体验。
3.实物教学:准备不同软硬程度的泥巴,让学生直观感受泥巴的特性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“玩泥巴”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“泥巴是从哪里来的?”“泥巴可以用来做什么?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解泥巴的基本特性和用途。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“玩泥巴”课题,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同形状和颜色的泥巴作品,引出“玩泥巴”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解泥巴的成分、特性以及如何制作简单的泥塑。
组织课堂活动:设计小组合作,让学生在小组内互相交流泥塑的制作技巧。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么泥巴会干裂?”等,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组合作,体验泥塑制作的乐趣。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解泥巴的特性。
实践活动法:设计小组合作活动,让学生在实践中掌握泥塑制作技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解泥巴的特性,掌握泥塑制作的基本技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置制作一个简单的泥塑作品的作业,要求学生运用所学知识进行创作。
提供拓展资源:提供与泥塑相关的书籍、网站、视频等资源,鼓励学生课后进一步探索。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固课堂所学。
拓展学习:利用老师提供的资源,进行泥塑技艺的拓展学习。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的泥巴特性和泥塑制作技能。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
1.泥巴的来源和特性
-泥巴的定义:自然
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