4.3课间（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024).docxVIP

4.3课间（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习一年级上册数学北师大版教材中关于“4.3课间”的内容，包括时间的认识、钟表的使用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的“时间与时刻”有关，通过复习旧知识，引导学生理解钟表的作用和时间的流逝。

核心素养目标

培养学生对时间单位的认识和应用能力，提升学生的观察力和逻辑思维能力。通过学习钟表的使用，增强学生的时间观念，提高学生的生活自理能力，同时激发学生对数学学科的兴趣和探究欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：认识整时。学生需要学会如何通过观察钟表指针的位置来确定小时数，理解时针和分针的相对位置关系。

-重点二：钟表时间的读法。学生需要掌握如何正确读取钟表上的时间，包括小时和分钟的表示方法。

2.教学难点：

-难点一：理解时针和分针的运行规律。学生可能难以理解时针和分针如何随着时间的变化而移动，以及它们之间的相对速度差异。

-难点二：转换时间单位。学生可能难以将分钟转换为小时，或者将小时转换为分钟，特别是在进行时间计算时。

-难点三：解决实际问题。学生可能难以将钟表知识应用到实际情境中，例如计算经过的时间或设定闹钟等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物钟表、电子钟表、多媒体投影仪

-课程平台：班级专用教学软件平台

-信息化资源：钟表图片、时间转换动画、互动时间游戏

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学时间知识：“同学们，我们已经学习了哪些关于时间的内容？”

-展示一个实物钟表，让学生观察并说出钟表上的时间。

-提问：“钟表上的指针是如何告诉我们时间的？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何更准确地读取时间，认识整时。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-钟表指针的认识：

-教师演示时针和分针的运行，让学生观察并说出时针和分针的名称。

-引导学生认识钟表上的数字和刻度，解释时针和分针的移动规律。

-整时的读法：

-展示几个不同时间的钟表图片，让学生练习读出时间。

-教师示范读法，强调整时读法的规则。

-钟表时间的应用：

-提供几个生活情境，如上学、放学、吃饭等，让学生根据情境确定时间。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：模拟时间流逝

-学生两人一组，一人用秒表计时，另一人根据秒表提示做出相应的动作，如拍手、走步等，模拟时间流逝。

-活动二：时间接力

-学生分成若干小组，每组轮流读出钟表上的时间，下一组接上，速度最快的小组获胜。

-活动三：时间拼图

-分发钟表拼图，学生根据钟表上的时间，将时针和分针拼到正确的位置。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：时间单位的转换

-学生讨论如何将分钟转换为小时，例如，60分钟等于1小时。

-方面二：实际情境中的应用

-学生讨论如何使用钟表解决实际问题，如计算从现在到下一个小时还需要多少时间。

-方面三：时间管理的建议

-学生分享如何合理安排时间，提高学习效率。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了钟表指针的认识、整时的读法以及钟表时间的应用。”

-教师强调本节课的重点和难点：“重点在于认识整时和钟表时间的读法，难点在于理解时针和分针的运行规律以及时间单位的转换。”

-鼓励学生在日常生活中多观察钟表，提高时间管理能力。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-钟表的历史与文化：介绍钟表的起源、发展以及不同文化中钟表的象征意义，如中国古代的漏壶、西方的教堂大钟等。

-时间的测量方法：除了钟表，还有其他时间测量工具，如沙漏、电子计时器等，可以介绍这些工具的原理和使用方法。

-时间在生活中的应用：探讨时间在日常生活、工作和学习中的重要性，如时间管理、日程安排、项目进度控制等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里观察家里的钟表，尝试自己设置闹钟，或者记录家庭活动的时间，以加深对时间概念的理解。

-制作简易钟表：利用家里的材料，如纸盒、绳子、塑料管等，制作一个简易的钟表，通过动手操作来学习时针和分针的运行。

-时间游戏：设计一些与时间相关的游戏，如“时间接力”、“猜时间”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

-观看科普视频：推荐一些关于时间的科普视频，如“时间的奥秘”、“时钟的演变”等，通