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图形与几何（教学设计）-2023-2024学年数学五年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

图形与几何（教学设计）-2023-2024学年数学五年级下册人教版

课程基本信息

1.课程名称：图形与几何（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念，能够识别和描述常见几何图形。

2.培养几何直观能力，通过观察和操作，理解图形之间的关系。

3.增强逻辑推理能力，学会运用几何语言表达和解决问题。

4.提高几何应用意识，学会将几何知识应用于实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握长方体和正方体的特征，包括面、棱、顶点的数量和性质。

-能够正确计算长方体和正方体的表面积和体积。

-通过实际操作和观察，理解体积守恒的概念。

2.教学难点：

-理解长方体和正方体表面积的计算方法，尤其是在复杂几何体中如何拆分和组合。

-掌握长方体和正方体体积计算公式，并能灵活运用。

-理解体积守恒在实际问题中的应用，例如在形状变化或物体切割时的体积保持不变。

-将几何知识应用于解决实际问题，如设计一个容器，使其体积最大或最小，且满足特定条件。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版数学网络课程平台

-信息化资源：长方体和正方体几何图形的电子模型、动画演示视频

-教学手段：实物教具（长方体和正方体模型）、几何图形模板纸、计算器

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形与几何的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出几种我们生活中常见的几何图形吗？”

展示一些生活中常见的几何图形，如房屋的屋顶、桌子的桌面等，让学生初步感受几何图形的魅力或特点。

简短介绍图形与几何的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形与几何基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形与几何的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形与几何的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常见的平面图形，如三角形、四边形、圆形等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形与几何案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形与几何的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形与几何案例进行分析，如几何图形在地图绘制中的应用、建筑设计的几何原则等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形与几何的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形与几何知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形与几何相关的主题进行深入讨论，如“如何用几何图形设计一个有趣的游戏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形与几何的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形与几何的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形与几何的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形与几何在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形与几何知识。

布置课后作业：让学生完成一个图形设计任务，如设计一个简单的几何图案，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的历史：介绍几何图形的起源和发展，如欧几里得的《几何原本》对几何学的贡献。

-几何图形在艺术中的应用：探讨几何图形如何被用于艺术创作，如莫奈的画作中的几何构图。

-几何图形在建筑设计中的运用：分析著名建筑中如何运用几何图形，如古埃及的金字塔和罗马的圆形竞技场。

-几何图形在日常生活用品中的设计：展示几何图形如何融入日常用品设计中，如家具、电子产品等。

-几何图形在科学实验中的应用：介绍几何图形在物理、化学等科学实验中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《几何原本》、《几何图形的艺术》等书籍，以拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看《几何的奥秘》、《建筑的故事》等纪录片，了解几何图形在历史和现实中的应用。

-参与数学俱乐部：鼓励学生加入学校的数学俱乐部，与其他同学一起探讨几