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9.3《气体的压强》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《气体的压强》这个奇妙的世界。在这个章节里，我们将揭开气体压强的神秘面纱，了解它是如何影响我们生活的。我的目标是，通过一系列生动有趣的小实验和实际案例，让大家不仅掌握气体压强的基本概念，还能体会到物理知识在生活中的广泛应用。让我们一起踏上这场奇妙的探索之旅吧！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过实验探究气体压强的规律，学生将学会运用观察、实验、分析等方法，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，引导学生将物理知识与实际生活相结合，增强解决实际问题的能力，激发对科学的兴趣和好奇心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的物理学习中，已经对力的概念有了初步的了解，对于物体在力的作用下运动状态的变化也有所接触。此外，对于密度的概念和计算方法也有所接触，这为理解气体压强的概念奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级的学生对物理现象充满好奇，对实验操作有着浓厚的兴趣。他们在动手能力、观察能力和思维能力上都有所提高，但个别学生在抽象思维方面可能还有所欠缺。学习风格上，大部分学生偏好通过实验和实际操作来学习，同时也需要一定的引导来培养他们的逻辑思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习气体压强时，学生可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，比如压强的概念和计算方法；二是实验过程中可能对实验器材的使用和操作不够熟练；三是将理论知识与实际生活相结合时，可能缺乏实际情境的联想。针对这些困难，我们将通过设计互动式教学和多样化的教学活动，帮助学生克服挑战。

四、教学资源

-实验器材：压强计、注射器、橡胶膜、气球、不同口径的试管

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：物理教学软件平台

-信息化资源：气体压强相关教学视频、在线实验演示

-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过学校的教学平台和班级微信群，分享《气体的压强》相关PPT、教学视频和预习指南，明确预习目标，如让学生观察日常生活中气体压强的现象，并尝试提出问题。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“为什么用吸管吸饮料时饮料会上升？”和“高压锅为什么可以更快地煮食物？”引导学生思考气体压强的原理。

-监控预习进度：通过平台的学习记录和学生的反馈，监控预习情况，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解气体压强的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试自己解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单或思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索气体压强的概念。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-让学生提前接触气体压强的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的科学探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气压计的工作原理或播放相关视频，激发学生对气体压强的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气体压强的定义、测量方法以及压强与体积、温度的关系。

-组织课堂活动：设计实验，如使用注射器和橡胶膜演示气体压强的变化，让学生亲自动手操作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考气体压强的相关理论。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解气体压强的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生体验气体压强的实际应用。

-合作学习法：鼓励学生分组讨论实验结果，培养合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气体压强的概念和原理。

-通过实验活动，提高学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与气体压强相关的家庭实验，如设计一个简单的气压计。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、在线课程或实验视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成家庭实验，并撰写实验报告。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过实验报告和反思，帮助学生巩固知识，提高自我评价能力。

作用与目的：