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关于认真做好2025年度德育类体艺类和教改类特色

创建工作验收的通知

各中心学校、局属各学校：

为切实提高创建实效，着力培育学校特色，大力提升办学品位，提高教育质量，根据年初下达的任务，现就2025年度德育类（包括行为规范示范学校、家校联育特色学校、德育品牌）、体育艺术类和教改类特色学校创建工作验收的相关要求通知如下：

一、把握验收标准

1、德育类创建

（1）德育品牌

一看学校德育品牌创建氛围是否深厚，包括学校品牌主题、品牌名称、师生知晓程度、学校品牌创建管理（方案、责任落实和工作考评等）；二看学校德育品牌创建过程是否落实，活动是否成系列，主要是看学校围绕品牌创建开展的系列活动及评价表彰、先进典型宣传等情况；三看学校德育品牌创建效果是否明显，主要查看品牌创建是否与校园文化建设融合并促进了学生综合素质全面发展，是否有符合学生成长需要的校本教材类物化成果，是否形成了学校德育工作经验，家长社会反响是否良好。

（2）行为规范

“行为规范示范学校”内涵有二：一是指学校办学行为规范，二是指师生日常行为规范，重点是后者，验收过程以实地查看和资料查证为主。实地查看校园环境、师生文明礼貌、上下楼梯、坐姿和课堂表现等规范程度，巡课是实地查看的必然环节。资料查证一是看各中小学的1—6年级、7—9年级或高中1—3年级“五会”（会说话、会走路、会学习、会讲卫生、会健身）梯级养成教育内容系列有没有建立起来，是否结合中小学生综合素质评价系统进行了修订完善，综合素质评价过程是否落实；二是随机访谈师生，了解师生语言表达规范程度和对创建工作知晓情况。验收以挑问题为主，实地查看和资料查证俱优，则认定。

（3）家校联育特色学校创建

一看各中小学“三纳入三为主常态化”要求落实情况，是否抓实以班为单位的每学年4次8学时2次测试的培训任务，凡不能按班级呈现培训过程资料的不予认定；二看家校联育常态化机制建立和特色活动开展是否落实，包括家长学校课表和教师安排、计划总结、特色创建活动及考评等；三看家校联育效果是否良好，包括优秀家长、典型案例、优秀家长学校教师等评选表彰情况和社会反响。

2、教改特色项目创建

各中小学要围绕已申报的教改特色项目，扎实开展创建工作。要把特色创建活动与推进“小组合作学习”、打造高效课堂、提升教学质量紧密结合起来，要体现形式和内容的高度统一，要做成推进学校教育教学工作的抓手，真正形成“一校一特”。各片区中心学校要加强指导，办好1至2个示范学校，搞好经验推介，力争在规划时间内完成所有创建任务，区教育局将对表现突出的学校进行经验推介，并予以表彰奖励。教改特色创建项目要与学校质量位次直接联系，验收时除常规要求外，主要突出三点：一是随机观课(或抽查)，教学类看课堂，管理类看班级实施情况，教师参与率必须100%，并有30%以上老师能熟练掌握及运用；二是过程必须真实，既要查看相关资料，更要注重推介与展示，未组织推介和展示的一律不验收；三是坚持与质量挂钩，教学质量必须位于全区三分之二前或连续两年质量有进步，否则推迟验收。

3、体育、艺术特色学校创建

学校体育、艺术特色创建要选择尽可能少受办学条件限制，师生随时随地能开展活动的项目。项目一经确定，就要持之以恒地开展创建活动，切忌随意更换项目。体育、艺术特色学校认定核心标准主要有二个方面：一是创建项目师生日常参与率达100%，二是30%以上的师生达到较高水平。验收时一看围绕创建项目师生是否全员参与，是否有30%以上的师生达到较高水平；二看相关器材是否人人配置到位，相关社团组建及活动情况；三看创建是否有校本教材类物化成果。

二、严格验收过程

本次验收分学校自查、片区中心学校验收和教育局抽查三个阶段。

各中小学要按照年初确定的创建项目，制定创建方案，确定责任人员，落实创建任务，安排创建经费，开展评价考核。各校在创建过程中要主动接受中心学校和区教育局的过程督查，注重创建效果，力争成为他校创建的示范校。各中小学10月底前向中心学校提交自评表和验收申请。

中心学校是乡镇（片区）创建工作的牵头责任单位，要明确分管责任人，整合片区学校资源，对所辖中小学的创建工作开展经常性的督查。分管责任人要熟悉创建标准，督促学校将创建工作纳入教师业绩评价系统，并建立责任追究机制。中心学校验收是重点环节，11月15日前要完成辖区内中小学的验收工作，并向区教育局提交验收结果通报和各中小学验收评分表。

在中心学校验收考评的基础上，区教育局组织专班，对各校创建工作进行抽查，重点考察学校创建的实际效果，印证中心学校考评结果的准确度，并结合区研训中心和装备站提供的相关材料，形成最终考评结论，区教育局考评得分低于中心学校考评得分的，对中心学校评价结果将不予或部分认可。区教育局抽查于11月底前完成。

三、其它注意事项

1、各中小学涉及