记叙文写作指导之细节描写.pptVIP

记叙文写作指导;细节描写;目前作文中存在的问题

。内容不够充实具体

。人物不够生动、形象

。情感不够细腻、真挚

。缺少画面感，不能给人带来真切的感受

原因何在？

。只有表达，没有描写，尤其缺少细节描写

;教学目标一：

体会细节描写极其作用;细节描写

的分类;?在写人的文章里,“细节描写”一般是指对人物性格、神态、外貌、语言、动作、心理活动及环境、细微习惯等具体细致的描写。

????细节描写是人物描写中的重要描写方法。?

????对事物的描写,一般是把事情开展最关键地方的细小情节写细致、写具体。;我来说一说;A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……

;片段一：

?吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？”

?母亲答复说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。;

;名人谈细节;

如何进行细节描写;一、典型真实

;;

;〔3〕原稿：

进来一位青年教师，

头上长着头发，戴着

一幅眼镜，上身穿着

一件衬衫，脖子上系

着一条领带，下身穿

着长裤，脚穿一双皮

鞋，个子中等，圆

脸，皮肤黑白一般，

长得有点胖。他就是

我们的班主任。;二、生动新颖〔词语、修辞〕;

·精心锤炼词语，巧妙运用修辞

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。

;

;充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。;·扩展句子补充细节

;细节描写的技巧

①典型真实(细观察、善捕捉)

②生动新颖〔炼词语、妙修辞〕

③细腻具体〔多联想、多想象〕;

;

;总结反思：有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不准确的。要抓住最传神的最能表现文章中心的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。

;片段练习：细节描写训练

;;

看下面一篇学生习作，请参加细节描写，文字生动形象

〔分组分别运用不同细节描写法修改〕;请参加细节描写，使以下文字生动形象。

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。

;天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。〔环境衬托〕;我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。〔幻觉想像描写〕

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的“68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。〔动作语言描写〕

;;例文1：班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。

于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。

五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。

这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。;指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。

还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感慨他鼻孔里的物产丰富，永无止境。

下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。

上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！！;