4.4.2 血流的管道-血管 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.4.2血流的管道-血管教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述人教版生物七年级下册4.4.2章节内容，即血液的管道——血管。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习并深化对心脏结构和功能的认识，同时了解血管的分类、功能以及血管内血液流动的特点。这些知识与学生在之前学习的心脏和血液相关知识紧密相连，有助于构建完整的生物知识体系。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过观察和实验，理解血管结构与功能的关系。

2.提升学生的生命观念，认识到血管是血液循环的重要组成部分。

3.增强学生的科学思维，学会从结构和功能的角度分析生物体。

4.培养学生的社会责任感，了解血液循环对人体健康的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确血管的分类和功能：重点讲解动脉、静脉和毛细血管的结构特点、功能以及它们在血液循环中的作用。

-理解血液循环的连续性：强调心脏泵血和血管系统如何保证血液连续流动，避免断流或回流。

2.教学难点

-血管内血液流动的动力：解释心脏泵血和血管弹性对血液流动的推动作用，帮助学生理解血压的概念。

-血管壁的结构与血液流动的关系：分析血管壁的三个层次（内膜、中膜、外膜）的功能和血液流动的力学原理，如血压的形成和血管的顺应性。

-血管内血液流动的调节：探讨神经系统和体液如何调节血管的舒缩，影响血液流动，以及这种调节对血压和血流量的影响。

-实验操作中的观察与分析：在血管模型或活体观察中，指导学生如何正确观察血管的形态变化，并分析这些变化与血管功能的关系。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体演示，清晰展示血管的结构和功能。

2.设计小组讨论活动，让学生分析血液循环过程中的问题，提高合作学习能力和批判性思维能力。

3.利用实验模拟血管的流动，让学生亲自动手操作，加深对血液流动动力学的理解。

4.通过角色扮演，让学生扮演血液流动过程中的不同角色，体验血液循环的过程。

5.运用互动游戏，如“血液循环挑战”等，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

教学流程

1.导入新课

-开始环节：利用多媒体展示血液循环系统图，引导学生回顾心脏的结构和功能。

-激发兴趣：提出问题：“心脏是如何将血液输送到全身的？血液在身体中是如何流动的？”

-引入新课：明确本节课的学习目标，即了解血管的结构和功能，以及血液循环的过程。

2.新课讲授

-讲解血管分类：介绍动脉、静脉和毛细血管的特点，通过图片展示不同血管的形态和功能。

-分析血液流动动力：讲解心脏泵血和血管弹性对血液流动的推动作用，以实例说明血压的形成。

-血管壁结构与功能：分析血管壁的三个层次（内膜、中膜、外膜）的功能，以及它们如何影响血液流动。

3.实践活动

-角色扮演：让学生扮演血液流动过程中的不同角色，如心脏、动脉、静脉和毛细血管，体验血液循环的过程。

-血管模型实验：提供血管模型，让学生动手操作，观察不同血管的流动情况，分析血管壁结构对血液流动的影响。

-游戏互动：“血液循环挑战”游戏，通过游戏加深学生对血液循环的理解。

4.学生小组讨论

-讨论血管的分类和功能：举例回答“动脉和静脉有什么区别？毛细血管在血液循环中扮演什么角色？”

-讨论血液流动的动力：举例回答“心脏是如何推动血液流动的？血管弹性在血液流动中起什么作用？”

-讨论血管壁的结构与功能：举例回答“血管壁的三个层次分别有什么功能？它们如何影响血液流动？”

5.总结回顾

-知识点回顾：总结本节课学习的血管分类、功能、血液流动动力和血管壁结构等知识点。

-重点难点强调：分析本节课的重点和难点，如血管分类和血液流动动力，并通过实例进行讲解。

-拓展延伸：引导学生思考血液循环与人体健康的关系，提出进一步学习的要求。

用时：45分钟

备注：以上教学流程按照45分钟进行设计，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整时间分配。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-血管解剖图谱：提供详细的血管解剖图谱，帮助学生更直观地理解血管的结构和分布。

-血液循环动画：动画演示血液循环的过程，包括心脏的泵血、血液在血管中的流动以及血液与组织细胞的交换。

-血压测量实验：介绍血压测量的原理和实验方法，让学生了解血压的正常范围及其影响因素。

-血液成分实验：实验材料包括血液、抗凝剂、离心管等，通过实验观察血液的分层现象，了解血液的组成。

-心脏模型：提供心脏模型，让学生观察心脏的结构，理解心脏的泵血功能和血液循环的路径。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《人体奥秘》等科普书籍，了解人体血液循环系统的更多知识