青岛版小学数学五年级下册《认识长方体和正方体》教材分析.pdfVIP

《认识长方体和正方体》教材分析

《新课标》指出：数学知识的教学，要把每堂课教学的知识置于知识的体

系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生

感受数学的整体性。把本节课放到数学体系中，读明白教材的编写意图，通过

知识间的横纵联系，才能读懂教材的知识体系。

《长方体和正方体的认识》是青岛版教材五年级数学下册第七单元的第一

课时的内容，属于“图形与几何”的内容。

纵向分析本节的内容是在第一学段学习后，学生初步认识长方体和正方体，

但只是直观形象的认识，本节课引导学生进一步的探索长方体和正方体的特征，

形成从二维平面到三维立体的空间观念，在整个空间与图形领域中起着承上启

下的作用。

横向分析在本单元中，本课既是教学重点也是教学难点，而且为学生第

二课时进一步学习长方体和正方体的表面积、第三课时学习体积打下基础，也

为认识其他立体图形和学习有关计算作准备。本节课内容是引导学生由对图形

的感性、表象、模糊认识向理性、本质、清晰认识的过渡，也是进一步学习其

他立体图形的基础。

从教学内容上看“长方体和正方体的认识”主要关注以下几点：长方体各

部分的名称；长方体和正方体的特点；正方体与长方体的关系。对于长方体和

正方体的特征认识是“空间知觉”、“空间表象”的建立，而这些都是为建立

“空间想象”做基础。依据数学课程标准，及对教材的认识，我确定了本节课

的重点和难点。教学重点是通过观察长方体和正方体，发现长方体和正方体的

基本特征，并且能够清晰、有序地进行描述，发展空间想象能力。教学难点是

通过观察、操作等活动概括出长方体和正方体的特征，建立“立体图形”的概

念，形成表象。

教材体系不仅包含着一条明线：显性的数学知识，还包含着一条更加重

要的暗线：显性知识背后蕴藏的思想与方法。本节课中，长方体和正方体的特

征即显性知识，而更重要的是我们要教会学生研究图形特征的方法，研究立体

图形的角度—面、棱、顶点，为后续的学习提供方法。教学中我从学生已有的

知识和经验出发，通过看一看、量一量、比一比等活动组织学生自主探索知识，

学生不仅仅要掌握长方体和正方体的特征的基本知识，还要掌握自主探究图形

特征的方法，实现从表象特征到实质特征的跨越，使学生知其然，也知其所以

然，体验获得成功的乐趣，从而更好的实现教学效果，达成教学目标。