从小立志学习先锋榜样,争当少先队员(教学设计)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

从小立志学习先锋榜样,争当少先队员(教学设计)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

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从小立志学习先锋榜样,争当少先队员(教学设计)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“从小立志学习先锋榜样,争当少先队员”为主题,结合一年级上册综合实践活动课程,通过讲述先锋故事、学习少先队知识、开展实践活动等环节,引导学生树立远大理想,培养少先队员的优良品质,增强他们的团队意识和责任感。设计紧密联系课本,注重学生体验和情感共鸣,旨在激发学生热爱祖国、热爱少先队的情感,为他们的成长奠定坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生爱国主义情感,增强民族自豪感。

2.培养学生集体主义精神,树立团结协作意识。

3.培养学生遵守规则、尊重他人的社会交往能力。

4.培养学生自主学习和探究问题能力,激发学习兴趣。

5.培养学生审美情趣,提高艺术欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①让学生理解并记住少先队的基本知识和礼仪规范,如队旗、队徽、队歌等。

②引导学生通过故事学习,理解先锋榜样的精神内涵,激发他们的学习兴趣和模仿行为。

③帮助学生明确成为少先队员的标准和要求,引导他们树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点,

①使学生深入理解先锋榜样的精神,并能够在日常生活中践行这些精神。

②引导学生将爱国主义情感内化于心,外化于行,形成良好的行为习惯。

③帮助学生克服胆怯心理,勇于表达自己的观点,增强自信心和团队协作能力。

④在活动中,引导学生学会倾听、尊重他人,培养良好的沟通和交往能力。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过生动的故事讲解,引导学生理解先锋榜样的精神。

2.讨论法:组织学生围绕少先队知识展开讨论,激发他们的思考。

3.活动法:设计互动游戏和实践活动,让学生在实践中体验和感受。

教学手段:

1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助:使用互动教学软件,提高学生参与度和学习效率。

3.实物教学:展示少先队标志物品,让学生直观感受少先队文化。

教学流程

1.导入新课

详细内容:

教师通过播放一段少先队歌曲《中国少年先锋队队歌》,引导学生进入课堂氛围。随后,教师简要介绍少先队的历史和意义,提出本节课的主题:“从小立志学习先锋榜样,争当少先队员”。用时:3分钟。

2.新课讲授

详细内容:

①教师讲解少先队的基本知识,如队旗、队徽、队歌等,并展示相关图片和视频,让学生直观了解。

②通过讲述雷锋、王二小等先锋榜样的故事,引导学生学习他们的精神品质。

③分析成为少先队员的标准和要求,让学生明确努力方向。

3.实践活动

详细内容:

①学生分组进行少先队知识竞赛,巩固所学内容。

②每组学生设计一个少先队主题活动,如制作队旗、绘制队徽等,展示自己的创意。

③学生分组进行角色扮演,模拟少先队活动场景,增强实践体验。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答:

①如何向先锋榜样学习?

回答举例:学习雷锋的助人为乐精神,帮助同学、关心师长,做一个有爱心的人。

②如何成为一名优秀的少先队员?

回答举例:遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,为集体争光。

③如何在日常生活中践行少先队员的职责?

回答举例:爱护环境,不乱扔垃圾,节约用水用电,积极参与社会公益活动。

5.总结回顾

内容:

教师引导学生回顾本节课所学内容,强调学习先锋榜样的重要性,鼓励学生树立远大理想,争当少先队员。同时,对学生的课堂表现进行点评,肯定他们的进步,指出不足之处。用时:5分钟。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节,帮助学生了解少先队知识,学习先锋榜样精神,培养他们的爱国情怀和社会责任感。在教学过程中,注重激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。整个教学流程用时不超过45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-少先队历史资料:收集少先队成立以来的重要历史事件、发展历程和相关历史人物的资料,如少先队队旗、队徽的设计背景等。

-先锋榜样故事集:整理收集雷锋、王二小、黄继光等革命先烈的生平事迹和故事,以及当代优秀少先队员的先进事迹。

-少先队礼仪规范:介绍少先队的基本礼仪,如敬队礼、唱队歌、宣誓等,以及在不同场合下应遵守的礼仪规范。

-少先队活动方案:提供少先队活动的策划案例,包括主题队日活动、纪念活动、社会实践等,供教师参考和借鉴。

2.拓展建议:

-学生可以阅读《雷锋日记》、《小兵张嘎》等书籍,了解革命先烈的英雄事迹,培养爱国情怀。

-组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地,通过实地考察,加深对革命历史的了解。

-开展“寻找身边的榜样”活动,鼓励学生发现并学习身边的优秀人物,如社区志愿者、优秀教师等。

-利用网络资源,让学生观看与

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