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部编版小学二年级上册语文第八单元教案

(完整版)

狐假虎威

教学目标：

1.能够正确、流利地朗读课文，会复述课文。

2.学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，

认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点：

理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。

教学难点：

培养同学们的合作能力和角色转换能力。

教学课时：2课时

教学准备：

1.狐狸和老虎的画图。

2.识字游戏卡片。

3.充分考虑或预设课堂中新生成的教学资源。

4.学生预课文，对各角色有初步认知。

教学过程：

第一课时

一、新课预知

1.分别出示狐狸和老虎的画图，让学生指认，并说说自己

所知晓的有关知识。

2.根据平时的经验，让学生说说狐狸和老虎谁厉害，为什

么？

3.今天，老师要给学生讲一个狐狸和老虎的故事。（师讲

故事）

4.学生自由发表意见，说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸

是怎样把百兽吓跑的？

5.狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事可以用一个

成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读

2遍）。想想这里的“假”应该是什么意思？

6.为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎

的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就

来研究这个成语故事。

二、小组合作，自学生字词

一）读文

1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大

家评议。

2.一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。

3.二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。

二）识字

1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的

意思。如不能统一，拿出来全班讨论。

2.本文要研究的这些生字，有多少是已经掌握的，将经验

说给组内的其他同学听，让大家都来记住。

3.说说哪些字需要特别注意以及原因。遇到难以记忆或理

解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。

三、游戏巩固

读出动物卡片背后的生字，即可把它们送回家。

四、指导写字

1.提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红，掌握正确

的笔顺，要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要

写成“瓜”。不要把“假”字的右边与中间写错。

2.语文书上的生字表中描红。

3.在课后练题上练书写生字。

五、课后作业

1.抄写生字。

2.在家中熟读课文，并把这个故事讲给家人听。

第二课时：

本节课的主要目标是帮助学生理解并朗读课文《狐假虎

威》。首先，学生将自由、范读和指名读这篇课文，并在书上

标记不理解的地方。随后，老师将引导学生精读课文，着重让

学生理解老虎比狐狸强大的地方，以及狐狸如何借用老虎的威

风。学生将通过表演和角色扮演来更好地理解这些词语的含义。

在课程的后半部分，老师将通过提问和角色扮演来帮助学生理

解成语“狐假虎威”的含义。最后，学生将在课后完成作业，巩

固所学内容。

在教学过程中，老师需要注意帮助学生理解课文，并鼓励

他们参与表演和角色扮演。老师还需要巧妙地设计问题，帮助

学生理解成语的含义。在课堂上，老师应该注重学生的合作能

力和角色转换能力的培养。

2、理解故事情节，掌握故事中的重要词语。

3、培养学生的合作意识和表达能力。

教学准备：

1、故事《纸船和风筝》的图片或视频。

2、课堂上用的白板、彩笔等。

3、识字游戏卡片。

教学过程

第一课时

一、新课预知

1、出示故事中的主要角色图片，让学生指认并说说自己

所知晓的有关知识。

2、让学生思考：在生活中，我们常常会遇到类似于故事

中的情境，你会怎样做？为什么？

3、通过讲故事的方式，引入故事《纸船和风筝》。

4、请学生发