三年级语文上册 第八单元 27 手术台就是阵地教学设计 新人教版.docxVIP

三年级语文上册第八单元27手术台就是阵地教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级语文上册第八单元27手术台就是阵地教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第八单元27手术台就是阵地教学设计

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进第八单元的一篇课文——《手术台就是阵地》。这篇课文可是很有力量的，它讲述的是一位战地医护人员在残酷的战争环境下，坚守岗位、救治伤员的故事。准备好了吗？让我们一起踏上这场感人的阅读之旅吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升他们的思维品质。通过阅读《手术台就是阵地》，学生能够感受语言文字的丰富和生动，学会用恰当的语句表达自己的观点。同时，引导学生体会人物的精神品质，培养他们的爱国主义情感和社会责任感，激发学生对英雄人物的敬佩之情。通过这节课的学习，学生将更加懂得生命的可贵，增强自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够阅读简单的短文，理解文字表面意义。

-他们对英雄人物有一定的了解，对战争背景有一定的认知，但可能对具体的战争历史细节了解不多。

-学生们对医护人员的职业有基本的认识，知道他们救死扶伤的工作性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英雄事迹和感人故事感兴趣，愿意通过阅读来了解和学习。

-学生们的学习能力较强，能够通过课文学习掌握生字词，理解文章大意。

-学习风格上，学生们偏好通过阅读、讨论和角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对课文中的一些专业医学术语理解困难，需要教师进行适当的解释和引导。

-对于战争背景的描述，一些学生可能难以完全理解其残酷性，需要教师通过适当的教学方法帮助学生建立正确的认识。

-在情感体验方面，学生可能对主人公的牺牲精神难以完全共鸣，教师需要引导学生进行深入思考和情感升华。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述战争背景和主人公的事迹，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕主人公的英勇行为和医护人员的精神品质进行讨论，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验主人公的心情，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示战争场景和主人公的形象。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习生字词和课文内容。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，提高学生的合作能力和团队精神。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对手术台就是阵地这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道在医院里，医生和护士最重要的工作是什么吗？”

-展示一些关于医院的图片或视频片段，特别是手术室工作的瞬间，让学生初步感受医护人员工作的严谨和重要。

-简短介绍“手术台就是阵地”的概念，强调医护人员在战场上的角色和贡献，为接下来的学习打下基础。

**2.手术台就是阵地基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解手术台就是阵地的基本概念、医护人员在战争中的角色和重要性。

过程：

-讲解“手术台就是阵地”的定义，强调在战场上，手术台就是医护人员战斗的地方。

-详细介绍医护人员在战争中的工作内容，包括救治伤员、进行紧急手术等。

-通过历史图片和简短的历史故事，让学生了解在战争中，手术台的重要性以及医护人员的英勇行为。

**3.手术台就是阵地案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解手术台就是阵地背后的故事和医护人员的精神。

过程：

-选择几个真实的战争时期的医疗案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如某位医生在战场上连续数小时不眠不休，救治大量伤员的故事。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将这些英雄的品质应用到日常生活中。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与手术台就是阵地相关的话题进行讨论。

-每组讨论如何在现代战争中，医护人员的工作条件和安全保障可以得到改善。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手术台就是阵地的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括