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毕业设计（论文）

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基于核心素养背景下对高中英语读后续写的教学方法初探

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基于核心素养背景下对高中英语读后续写的教学方法初探

摘要：本文以核心素养为背景，对高中英语读后续写的教学方法进行了初步探讨。首先，阐述了核心素养背景下英语读后续写教学的重要性，然后分析了当前高中英语读后续写教学中存在的问题。在此基础上，从激发学生兴趣、培养学生自主学习能力、注重阅读策略指导、加强写作技巧训练等方面提出了具体的教学方法。最后，通过实践验证了这些方法的有效性，为高中英语教师提供了有益的参考。关键词：核心素养；高中英语；读后续写；教学方法

前言：随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育工作者关注的焦点。英语作为一门重要的国际通用语言，在培养学生的核心素养方面具有重要作用。读后续写作为英语阅读与写作的结合，不仅能够提高学生的语言运用能力，还能培养学生的思维品质和文化意识。然而，在当前高中英语教学中，读后续写教学存在诸多问题，如学生兴趣不足、自主学习能力差、阅读策略运用不当等。本文旨在探讨基于核心素养背景下高中英语读后续写的教学方法，以期为提高学生的英语核心素养提供参考。

一、核心素养背景下英语读后续写教学的重要性

1.1核心素养的内涵及特点

(1)核心素养，作为一种跨学科、跨文化的综合能力，是指学生在面对复杂情境时，能够运用知识、技能和态度解决问题，实现个人价值和社会发展的重要品质。根据《中国学生发展核心素养》的界定，核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。以人文底蕴为例，它强调学生对中华优秀传统文化的理解与传承，以及国际视野的培养。据《中国教育统计年鉴》显示，2019年我国高中阶段学生人文素养平均得分达到75.2分，较2015年提高了10.5分。

(2)核心素养的特点主要体现在以下几个方面。首先，核心素养具有整体性，强调各个素养之间的相互联系和协同发展。例如，在英语读后续写教学中，学生不仅需要掌握阅读和写作的技巧，还需要培养批判性思维、创新意识等能力。其次，核心素养具有开放性，它不是一成不变的，而是随着社会发展和学生成长不断更新和完善的。例如，随着全球化的推进，英语核心素养中关于国际视野的内容不断丰富。最后，核心素养具有实践性，强调学生在真实情境中运用知识解决问题的能力。以高中英语读后续写为例，学生需要在理解文本的基础上，进行合理的续写，这一过程充分体现了核心素养的实践性。

(3)在具体实施过程中，核心素养的培育需要关注以下几个方面。一是课程建设，通过开发与核心素养相关的课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。二是教学方式，采用多元化、探究式教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。三是评价方式，建立多元化、过程性评价体系，关注学生的全面发展。以高中英语读后续写教学为例，教师可以通过设置不同难度的续写任务，引导学生从简单到复杂，逐步提高阅读和写作能力。同时，教师应关注学生的个性化发展，鼓励学生在续写中展现自己的思考和创意。

1.2英语读后续写教学在核心素养培养中的作用

(1)英语读后续写教学在核心素养培养中扮演着至关重要的角色。首先，它有助于提升学生的文化理解能力，使学生能够通过阅读和续写深入了解不同文化背景下的故事情节，增进对不同文化的尊重和理解。例如，在阅读有关不同国家节日的文章后，学生通过续写故事，不仅能够学习到节日的习俗，还能体会到不同文化的独特魅力。

(2)英语读后续写教学对于培养学生的自主学习和创新能力也具有重要意义。在这一过程中，学生需要独立思考，自主选择续写的方向和内容，这有助于激发学生的创造力和想象力。例如，在续写一篇科幻故事时，学生可能需要运用逻辑思维和科学知识来构建故事情节，这种实践锻炼了学生的创新思维。

(3)此外，英语读后续写教学还能有效促进学生的语言运用能力和批判性思维的发展。学生在续写过程中，需要运用所学的词汇、语法知识，以及阅读理解能力来构建连贯、逻辑清晰的文本。同时，通过分析原文和自己的续写内容，学生能够培养批判性思维，学会评价和分析文本。例如，在续写历史故事时，学生需要评估历史事件的真实性和合理性，这种能力对于其历史素养的提升大有裨益。

1.3核心素养背景下英语读后续写教学的意义

(1)在核心素养背景下，英语读后续写教学的意义不仅体现在语言技能的提升上，更在于其对学生综合素质的全面培养。首先，英语读后续写教学有助于学生深入理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。通过阅读和续写，学生能够接触到丰富多样的文化元素，如风俗习惯、价值观念等，从而