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《10整理班级图书角》（教案）-2023-2024学年人教版劳动一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10整理班级图书角》（教案）-2023-2024学年人教版劳动一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《10整理班级图书角》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的劳动习惯和团队合作精神。

2.提升学生整理、分类和收纳的实际操作能力。

3.增强学生对图书资源的珍惜和保护意识。

4.培养学生自主学习和终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握图书分类的方法和标准。

-学会使用书签，保持书籍整洁。

-培养学生爱护图书、整理图书的良好习惯。

2.教学难点：

-图书分类的准确性，尤其是对不同类型图书的辨识。

-在实际操作中，如何高效地将图书归位，避免混乱。

-学生在整理过程中保持耐心和细致，避免粗心大意导致错误。

-教师需引导学生认识到，整理图书不仅是一种劳动，更是一种对知识和文化的尊重。例如，在讲解图书分类时，教师可以举例说明不同类型图书的摆放规则，如小说、童话、科普书籍等，并让学生参与实际分类操作，通过实践来提高分类的准确性。同时，教师应通过示范和指导，帮助学生学会正确使用书签，并在整理图书时强调细节，如保持书脊的整齐、避免折角等。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，讲解图书分类的基本原则和方法。

2.设计“图书分类接力”游戏，让学生在游戏中练习分类技能。

3.使用多媒体展示图书整理前后的对比，增强直观感受。

4.引导学生进行角色扮演，模拟图书管理员的工作，培养责任感。

教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是《整理班级图书角》这一课。在我们生活中，图书角是一个非常重要的地方，它不仅是我们获取知识的重要渠道，也是我们进行自主学习的好去处。那么，如何让我们的图书角更加整洁、有序呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.学生学习：同学们对图书角有什么印象？你们知道图书角应该怎样整理吗？

（二）新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下图书角的基本布局。一般来说，图书角包括书架、书桌、椅子等设施。接下来，我将为大家讲解图书分类的方法和标准。

2.学生学习：老师，图书分类有什么方法和标准呢？

老师角色：图书分类主要分为以下几种方法：按照书名、作者、出版社、类别等。在分类时，我们要注意以下几点：

（1）按照书名分类：将同名的书籍放在一起，便于查找。

（2）按照作者分类：将同一作者的书籍放在一起，便于读者了解作者的作品。

（3）按照出版社分类：将同一出版社的书籍放在一起，便于读者了解出版社的出版特点。

（4）按照类别分类：将同一类别的书籍放在一起，如小说、童话、科普等。

3.老师角色：接下来，让我们通过一个游戏来练习图书分类。请同学们将桌上的图书按照上述方法进行分类。

4.学生学习：同学们，现在请你们将桌上的图书按照老师刚才讲的方法进行分类。

（三）实际操作

1.老师角色：现在我们已经学会了图书分类的方法，接下来，我们将进行实际操作。请同学们按照以下步骤整理我们的图书角：

（1）将图书按照分类方法进行分类。

（2）将分类好的图书放入书架。

（3）检查整理后的图书角，确保图书摆放整齐。

2.学生学习：同学们，现在请你们按照老师的要求，开始整理我们的图书角。

（四）总结与反思

1.老师角色：同学们，通过今天的课程，我们学习了图书角整理的方法和步骤。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们的图书角更加整洁、有序。

2.学生学习：老师，我们学会了如何整理图书角，今后我们一定会好好爱护我们的图书，让图书角成为我们学习的好去处。

（五）作业布置

1.老师角色：同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起整理一下家里的图书角，并将整理过程记录下来。

2.学生学习：好的，老师，我们一定会认真完成作业。

（六）课堂小结

1.老师角色：今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，让我们的图书角更加美好。

2.学生学习：谢谢老师，我们一定会努力的！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生掌握了图书分类的基本方法和标准，能够根据书名、作者、出版社和类别等标准对图书进行有效分类。

2.学生通过实际操作，提高了图书整理和收纳的技能，学会了如何将图书有序地放置在书架上，以及如何使用书签保持书籍的整洁。

3.学生在整理图书的过程中培养了耐心和细致的态度，学会了在劳动中注重细节，这对于他们在日常生活中养成良好习惯有积极的促进