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七巧板教学反思
一年级数学刘亚
上完《七巧板》一课，我深深地发觉，学生的潜能是巨大的，几块小小的图形，学生竟能拼摆出各种各样美丽而好玩的图形，充分说明白我们的孩子们都是聪慧、可爱的，我们应当更加努力地开展好教学，让孩子们能在一个轻松、和谐的氛围下自主地学习。
在这节课之初，我以谈话导入新课，问学生们多大年龄，从而引出七巧板有两千多岁。吸引了同学们的留意。先引导学生用学过的学问对七巧板进行分类，了解七巧板的基本特征，再引出例3要解决的问题：用一套三角板拼三角形，看谁拼得多。允许学生有不同的想法和拼法，激励学生进行创建性思维，有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时他们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的想法。
最终让学生小组合作拼摆人物、动物、字母等，培育学好数学的信念和爱好。通过学生的动手操作活动，培育学生的动手实践实力和创新精神。
课堂中，我还通过介绍有关“七巧板”的小学问，让学生了解到七巧板是我国一项有着两千年悠久历史的文化遗产，是古代人们才智的结晶，从而教化学生要疼惜我国的文化遗产。?这节课在学生活动过程中还要留意班级的纪律秩序，多表扬，少指责。也要在平常的日常生活中留意对个别学生的关爱。
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