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小熊过桥教案小班

【篇一：幼儿园语言教案小白兔过小桥】

篇一：小班语言《小白兔过桥》

小班语言《小白兔过桥》

小班语言《小白兔过桥》

设计思路：

活动目标

1.初步理解诗歌内容，学习跟念

2.大胆地进行表演。

3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。

活动准备：多媒体课件。

一、观看课件引起幼儿兴趣

师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

（一）、课件出示背景图1

1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥）（让幼儿回答）

2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。

4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读）

5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。

（二）、课件出示背景图2

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

2、幼儿学习朗诵：

3、教师：小白兔走过桥了吗？

（三）、课件出示背景图3

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。

问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？

2、幼儿学习朗诵：

（四）、课件出示背景图4

1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。

问：谁夸奖了小兔呢？

2、幼儿学习朗诵：

三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。

师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题：

1.小白兔过桥时，它遇到了谁？

2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

3.谁夸奖了小兔呢？

四、边欣赏边讲述：

师：1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？

2.那么我们的小兔是怎么做的呢？

3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？

五、幼儿跟念，再配上动作学一学

六、：欣赏歌曲《小熊过桥》。

篇二：中班语言活：小白兔过桥

中班语言活动《小白兔过桥》教学设计与反思

教学目的

1.让幼儿知道儿歌的名称和理解儿歌内容，初步学会朗诵儿歌。

2.通过儿歌培养幼儿有礼貌。

3.学习词：蹦蹦跳跳、礼貌。

活动准备

1.儿歌背景画一幅，有小桥、河水；贴绒教具：小白兔、小鱼、山羊公公。头饰：小白兔一个、山羊公头一个；拐杖一根、长辫子两根。

2.录音机、儿歌磁带《小白兔过桥》。

活动过程

一.出示儿歌背景画一幅，请小朋友看图中有什么？

出示小白兔，提问：这是谁呀？今天小兔很高兴，它要到那里去呢？小兔是怎么走路的？幼儿学习词：蹦蹦跳跳，边念词幼儿边模仿小兔跳。

教师运用贴绒教具，操作小白兔和山羊公公过桥，在又小又窄的小桥上相碰到了，小白兔和山羊公公要过桥，一个走这边，一个要到对面去，那怎么办呢？桥那么窄，只能一人过去，大家都要过桥怎

出示独木桥图片。小朋友，你们看小河上有一座窄窄的独木桥，今天小桥上发生了一件事情，你们想不想知道是什么事情呀？富有好奇心是幼儿的一大心理特点，通过图片和设问，幼儿的注意力一下子被吸引了，直接进入了活动主题。

（二）看多媒体课件，理解儿歌内容

1.播放《小白兔过桥》的课件，提问：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？学习词：瞧一瞧，幼儿模仿瞧一瞧的。

2.继续播放《小白兔过桥》的课件，提问：谁过来了？它是怎么样走来的？学习词：摇摇摆摆，幼儿模仿摇摇摆摆的动作。

3.提问：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？如果你是小白兔，你会怎么做？

4.看看小白兔怎么做的？学习词：招，幼儿模仿招的动作。

小白兔会队山羊公公说什么呢？引导幼儿想象，说一说。

5.我们一起来学一学小白兔和山羊公公说的话。

6.河水和小鱼听了会怎样夸奖小白兔呢？

7.完整欣赏儿歌《小白兔过桥》

提问：你们喜欢小白兔吗？为什么？怎样做过懂礼貌的孩子？

在这一环节中，我打破了以往的常规教法：老师先完整地念一遍儿歌，而是采用了多媒体演示法，以“小白兔过桥”的情节发展逐一播放画面，通过提问，帮助理解儿歌内容。有运用了递进性和开放性的两种提问法，递进性的提问，如：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？由浅入深激发幼儿回答问题的积极性，更易于幼儿理解和熟悉儿歌内容。开放性的提问，如：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？如果你是小白兔，你会怎么做？让孩子讨论交流，灵活的提问给了孩子思考的空间，让孩子在一个比较宽松、自由的问题情境中发展思维，而这样设疑环节的设问也为下面的儿歌学习做了恰到好处的引出，这时候孩子已经很想知道