17古诗三首《望天门山》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

17古诗三首《望天门山》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容

本节课选取统编版语文三年级上册第17课《古诗三首》中的《望天门山》。本诗描绘了诗人李白乘舟远行时所见天门山雄伟壮丽的景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。教学内容主要包括诗歌的朗读、背诵、理解以及诗人情感的表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《望天门山》，学生能够感受古诗的韵律美和意境美，提升朗读与背诵能力；同时，引导学生体会诗人对祖国山河的热爱，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌内容：学生需理解《望天门山》这首诗的意境，包括天门山的雄伟景象和诗人所表达的情感。

-朗读技巧：掌握古诗的朗读节奏和韵律，能够准确表达诗中的情感。

-诗歌背诵：能够流利地背诵《望天门山》全文，并尝试进行简单的诗歌吟诵。

2.教学难点

-诗歌意境的把握：学生可能难以完全理解诗中所描绘的天门山景象和诗人的情感。

-古诗的语言特点：学生可能对古诗中的某些词汇和句式结构感到陌生，需要教师引导理解。

-诗歌情感的表达：学生可能难以准确地把握诗人的情感，需要教师通过具体例子和情感分析来帮助学生理解。例如，在讲解“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”时