破局与重塑：翻转课堂在高中思想政治课中的创新实践与策略探究.docx

破局与重塑：翻转课堂在高中思想政治课中的创新实践与策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育不断发展与变革的当下，高中思想政治课作为塑造学生世界观、人生观和价值观的关键学科，其教学模式和效果备受关注。传统高中思想政治课教学多采用“满堂灌”模式，教师主导课堂，单方面向学生传授知识。在这种模式下，教师往往侧重于理论知识的讲解，学生被动接受，课堂互动较少。这使得学生缺乏对知识的深入理解和思考，难以将所学知识与实际生活相联系，导致学习积极性不高，教学效果不尽如人意。此外，传统教学在有限的课时内，难以兼顾每个学生的学习进度和需求，“一刀切”的教学方式不利于学生的个性化