Unit 5 Animal friends 第4课时 Pronunciation 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit5Animalfriends第4课时Pronunciation教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Animalfriends第4课时Pronunciation教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册

教学内容

Unit5Animalfriends第4课时Pronunciation教学设计

教材：2024-2025学年译林版英语七年级下册

内容：本课时主要围绕动物朋友这一主题，通过学习动物名词的发音规则，帮助学生掌握元音字母在单词中的发音，提高学生的英语口语表达能力。具体内容包括：1.复习元音字母在单词中的发音规则；2.学习动物名词的发音；3.通过听力和口语练习，提高学生的发音准确性。

核心素养目标

1.培养学生准确、流畅的英语口语表达能力。

2.提高学生英语听力理解能力，增强对动物名词的辨识。

3.增强学生的跨文化意识，通过学习动物朋友，拓展对西方文化中动物象征意义的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握元音字母在单词中的发音规则，例如：/i?/在“me”,“see”中的发音，/?/在“sit”,“hit”中的发音。

-通过例词如“cat”,“dog”,“bird”,“fish”等，让学生练习和掌握动物名词的正确发音。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于区分易混淆的元音发音，如/i?/和/?/，/??/和/?/等。

-学生在发音时可能难以区分元音字母在单词末尾的发音，例如“-ing”结尾的单词。

-教师可以通过对比练习、分组合作和游戏化教学等方式，帮助学生区分和记忆这些难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电脑、笔记本电脑

-课程平台：译林版英语七年级下册配套电子教材平台

-信息化资源：动物图片库、英语发音规则动画视频、在线听力材料

-教学手段：PPT课件、实物模型（如动物玩偶）、卡片游戏、录音设备

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whoareyourfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”

2.学生自由发言，分享自己最喜欢的动物以及原因。

3.老师总结：“Animalsareourfriends,andtheyplayanimportantroleinourlives.Today,letslearnaboutsomeanimalfriendstogether.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.老师讲解元音字母在单词中的发音规则，并举例说明。

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意发音和语调。

2.学生跟读，教师个别指导。

3.老师提问：“Whatanimalsarementionedinthetext?Whataretheirnames?”

4.学生回答，教师点评。

5.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如“animalfriends”,“runaway”,“catch”等。

6.学生练习用这些词汇和短语造句。

四、语音练习（15分钟）

1.老师播放录音，学生跟读课文。

2.学生分组练习，互相纠正发音。

3.老师选取部分学生上台展示，其他学生评判发音是否准确。

4.老师讲解易混淆的元音发音，如/i?/和/?/，/??/和/?/等。

5.学生进行对比练习，如“me”和“meet”,“cat”和“can”。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师展示一组动物图片，学生根据图片说出对应的英文名称。

2.学生分组进行“动物接力”游戏，每组选出一个代表，依次说出动物名称，直到出现错误为止。

3.老师点评，对表现优秀的学生给予表扬。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调元音字母在单词中的发音规则。

2.布置作业：1）背诵课文；2）用本节课所学词汇和短语写一篇关于自己喜欢动物的短文。

七、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生自由发言，分享学习心得。

3.老师点评，鼓励学生在课后继续学习和练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物知识科普书籍：推荐学生阅读关于动物习性、分类、生态环