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Unit6Jobs（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit6Jobs。主要内容包括：学习与职业相关的词汇，如teacher，doctor，policeman等；掌握一般现在时的疑问句和肯定句，如Whatsyourjob?Iamateacher.；通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同职业的特点，拓宽视野，增强对多元文化的尊重和理解。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演等活动，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.增进学生的学习能力，培养学生自主学习和探究的能力，提高学习效率和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：教师需引导学生掌握与职业相关的词汇，如teacher，doctor，policeman等，并通过反复练习，确保学生能够正确拼写和使用这些词汇。

-句型结构：强调学生理解并掌握一般现在时的疑问句和肯定句的结构，如Whatsyourjob?Iamateacher.，并能够根据实际情况进行变化，如Whoisyourfather?Heisadoctor.

2.教学难点

-疑问句的回答：难点在于学生能够理解并正确回答与职业相关的疑问句，如Whatsyourjob?，并能用完整的句子回答，如Iamastudent.

-句型转换：学生可能难以从陈述句转换到疑问句，例如，从Iamateacher.转换到Whatisyourjob?，需要教师通过示范和练习帮助学生掌握这一技巧。

-文化差异的理解：对于一些职业，如policeman，学生可能需要了解其文化背景和含义，这是教学的另一个难点，教师可以通过图片、视频或故事来帮助学生理解。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册配套电子教材

-信息化资源：职业图片集、英语发音软件、在线词典

-教学手段：实物教具（如职业人物玩偶）、角色扮演道具、卡片游戏

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-情境创设：教师展示一系列职业图片，如医生、教师、警察等，并询问学生：“Doyouknowwhatthesepeopledo?”

-提出问题：引导学生思考不同职业的特点和重要性，激发学生的好奇心。

-学生回答：邀请学生分享他们所了解的职业，并简要介绍其工作内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：教师展示职业词汇卡片，如teacher，doctor，policeman等，并引导学生正确发音和拼写。

-句型讲解：教师示范一般现在时的疑问句和肯定句，如Whatsyourjob?Iamateacher.，并解释句型结构。

-示例演示：教师通过角色扮演，展示如何用所学句型询问和回答问题。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习环节：教师将学生分成小组，每组发放职业词汇卡片和句型卡片，要求学生用所学句型进行问答练习。

-小组讨论：每组讨论并分享他们的练习成果，教师巡视指导。

-课堂展示：每组选派代表进行展示，其他学生点评。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：教师提出与职业相关的问题，如Whatsyourdreamjob?，引导学生思考并回答。

-学生回答：学生自由回答问题，教师给予鼓励和评价。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成两人一组，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，进行职业问答游戏。

-教师指导：教师巡视指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

-互动评价：教师对学生的表现进行评价，强调正确发音和语法的重要性。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-文化差异：教师简要介绍不同国家和地区的职业文化差异，如美国和中国的教师职业特点。

-情感教育：引导学生尊重不同职业，认识到每个职业的重要性。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置课后作业，如用所学句型写一篇短文介绍自己的理想职业。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业故事集：收集并整理与不同职业相关的真实故事，如医生、科学家、艺术家等，通过故事了解他们的工作日常和职业精神。

-职业图片库：搜集不同职业的图片，包括职业服装