3.10 秦末农民大起义 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上学期.docxVIP

3.10秦末农民大起义教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：秦末农民大起义

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解秦末农民起义的历史背景和时代特征。

2.培养学生史料实证能力，通过分析史料，认识起义的原因和影响。

3.增强学生家国情怀，体会农民起义对历史进程的推动作用。

4.提升学生历史解释能力，探讨起义对后世政治制度的影响。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但对历史知识的理解和把握还较为初步。在知识层面上，学生对秦朝的历史背景有一定的了解，但对于秦末农民大起义的具体原因、过程和影响的认识较为模糊。学生在历史思维能力方面，能够通过简单的史实描述来了解历史事件，但缺乏对历史事件背后深层原因的分析能力。

在能力方面，学生具备基本的阅读理解和归纳总结能力，但在分析史料、提出观点和进行历史解释时，往往缺乏深度和广度。在素质方面，学生的历史意识逐渐增强，但家国情怀的培养还有待加强。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够认真听讲，但有时容易分心，参与讨论的积极性不高。这种情况下，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的历史思维能力和家国情怀。同时，注重培养学生良好的学习习惯，如独立思考、合作学习等，以促进学生全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版七年级历史上学期教材，包含秦末农民大起义的相关内容。

2.辅助材料：准备与秦末农民大起义相关的历史图片、地图、视频资料，以及相关历史文献摘录。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和图表，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行板书和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布关于秦末农民大起义的预习PPT和视频链接，要求学生了解起义的背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕起义的原因、过程和影响，设计问题如“起义的导火索是什么？”“起义军的主要领袖是谁？”“起义对秦朝和后世有什么影响？”

-监控预习进度：通过微信群或学习平台查看学生的预习反馈，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，对起义有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考后的疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秦末农民大起义的基本情况，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以秦朝灭亡的历史故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦末农民大起义的起因、经过和结果，重点讲解陈胜吴广起义的历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论起义对后世的影响，学生扮演历史人物进行角色扮演。

-解答疑问：鼓励学生提问，及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验历史。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，学生勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验历史，增强记忆。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秦末农民大起义的历史意义，掌握关键知识点。

-通过实践活动，提高学生的历史感和历史思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于秦末农民大起义的简短作文，要求学生结合所学内容进行创作。

-提供拓展资源：推荐与秦末农民大起义相关的历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作文，给予学生反馈，指出不足，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对秦末农民大起义的理解，提高学生的历史