教科版 科学四年级上册第一单元声音测试卷附答案【达标题】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（??）。

A.受到力?????B.断裂?????C.振动?????D.摩擦

2.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（??）。

A.雷声是通过空气传播而来的?????B.雷声很大，说明音量很强?????C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的

3.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中，我们需要改变的（?）。

A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度

4.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

5.敲锣时，声音是由（??）振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

6.用手抓住击打过的音叉后，音叉（??）。

A.继续发出声音?????B.停止发音?????C.声音变轻

7.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（??）。

A.越高?????B.越强?????C.越低

8.敲击下图三根铁钉，发出声音最高的是（??）。

A.

B.

C.

9.流水的声音是由（??）产生的。

A.水的振动?????B.声带的振动?????C.岩石的振动

10.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（??）。

A.边做实验，边大声讨论?????B.不用分工合作，看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住

二.填空题(共10题，共34分)

1.声音的产生是由（???）引起的。

2.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（???）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（???）不同。

3.声音以（???）的形式，向四面八方传播。

4.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（???），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（???）改变了。

5.我们学到的描述声音的词汇主要有（???）、低、（???）、弱、（???）、刺耳、难听、（???）等。

6.（???）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

7.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（???）传播的。

8.声音的强弱和物体（???）有关。

9.相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音（???）；杯子里水越少，声音（???）。

10.各种物体只要（???），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音的强弱可以用音高来描述。（??）

2.物体振动的幅度越小，发出的声音越低。（??）

3.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。（??）

4.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（??）

5.音量可以用来描述声音的强弱。??（?）

6.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（?）

7.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（?）

8.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（?）

9.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（?）

10.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？

2.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

3.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？

4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？

七.材料题(共1题，共8分)

1.??某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利