青岛版三年级上册数学精品教学课件 第8单元 8.1 周长的认识.pptVIP

第八单元美化校园——图形的周长第1课时?周长的认识

提示：点击进入习知识点1认识周长1．(??)中绳子的长度正好是奖状的周长。②

2．填一填。(1)四边形的周长指围成这个四边形的(??)条边的总和。(2)红军小学的操场一圈长度是400米。乐乐跑了3圈，他跑了(??)米。41200

3．计算下面图形的周长。(单位：厘米)10＋10＋6＋6＝32(厘米)知识点2计算简单图形的周长5×5＝25(厘米)

4．判断。(1)B部分的周长比A部分长。(??)(2)A部分的周长比B部分长。(??)(3)A、B两部分的周长一样长。(??)易错点没有正确理解周长的含义

点拨：容易错在看到A图形比B图形大，就误认为A的周长大于B的周长，实际上图形的周长与图形的大小无关。A和B组成一个长方形，对边相等，中间是A和B的公共边，所以A的周长等于B的周长。

提升点1运用周长的知识解决问题5．(操作题)画一个周长是12cm的图形。略

6．天天在公园里沿着下面这条路线走了一圈，他一共走了多少米？150＋110＋120＋290＋79＝749(米)答：他一共走了749米。

提升点2用平移法计算图形的周长并比较长短7．三只蜗牛分别绕着下面的图形走一圈，它们走的路线一样长吗？

它们走的路线不一样长，①和②走的路线一样长，③走的路线最长。

8．下面4个图形中，图()的周长最长。A

课堂总结这节课你有哪些收获？

课后作业作业请完成教材对应练习。

补充作业请完成相关习题。

每天进步一点点！

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