6.3　数据的表示第2课时　频数直方图教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册.docxVIP

6.3数据的表示第2课时频数直方图教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以北师大版七年级上册数学“数据的表示”章节为基础，结合频数直方图这一知识点，旨在帮助学生理解并掌握频数直方图的制作方法及其在数据分析中的应用。通过实例分析和课堂练习，引导学生运用频数直方图分析数据，提高学生的数据分析能力。课程设计注重理论与实践相结合，关注学生思维发展，培养其数学素养。

二、核心素养目标

1.数据意识：通过频数直方图的制作，增强学生对数据分布的认识和敏感度。

2.推理能力：培养学生运用统计方法进行数据推理，理解数据背后的规律。

3.数学建模：学会将实际问题转化为数学模型，用频数直方图描述数据特征。

4.逻辑思维：通过分析频数直方图，提升学生逻辑思维和数据分析能力。

三、学情分析

七年级学生对数据的初步认识已经有一定基础，能够理解简单的数据统计方法。在知识层面，学生已经接触过一些基本的数据概念，如平均数、中位数等，但频数直方图作为数据展示的一种形式，对于他们来说可能较为陌生。在能力方面，学生的数据分析能力尚在发展阶段，需要通过实际操作来提高。在素质方面，学生的数学思维能力和抽象思维能力有待加强。

学生在行为习惯上表现出一定的差异性。部分学生能够积极参与课堂讨论，对数据表示方法有浓厚的兴趣，但也有一些学生对数学学习存在畏难情绪，对统计图表的解读能力较弱。此外，学生在日常生活中对数据的关注程度不一，影响了他们对频数直方图的理解和应用。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，需要根据学生的认知水平调整教学难度，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。其次，通过实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和数据分析能力。最后，注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，帮助他们更好地理解和应用频数直方图。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解频数直方图的制作步骤和意义，引导学生理解数据分布的特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析实例数据，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲手制作频数直方图，加深对概念的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示频数直方图的制作过程，直观展示数据分布情况。

2.统计软件应用：引入统计软件，让学生体验数据分析和图表制作的全过程。

3.互动式教学：通过在线平台和移动设备，实现课堂互动，提高学生的学习参与度。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是“数据的表示”这一章节的第二课时，主要内容是频数直方图。在上节课中，我们已经了解了数据的收集和整理方法，那么接下来，我们将学习如何用频数直方图来展示数据的分布情况。请大家翻开课本，我们一起来看看本节课的学习目标。

二、新课导入

1.引导学生回顾上节课所学内容

师：同学们，还记得上节课我们学习了什么吗？

生：我们学习了数据的收集和整理方法。

师：非常好，那么今天我们将在此基础上，学习如何用频数直方图来展示数据的分布情况。

2.介绍本节课的学习目标

师：本节课的学习目标有三个：

（1）了解频数直方图的概念和特点；

（2）掌握频数直方图的制作方法；

（3）学会用频数直方图分析数据。

三、新课讲授

1.讲解频数直方图的概念和特点

师：首先，我们来了解一下频数直方图的概念和特点。

（1）概念：频数直方图是一种用矩形条形来表示数据分布的图表。

（2）特点：①横坐标表示数据的取值范围；②纵坐标表示每个取值范围的频数；③矩形条形的高度表示频数的多少。

2.讲解频数直方图的制作方法

师：接下来，我们来学习如何制作频数直方图。

（1）确定横坐标和纵坐标的取值范围；

（2）计算每个取值范围的频数；

（3）根据频数绘制矩形条形。

3.举例说明频数直方图的制作过程

师：为了让大家更好地理解，我给大家举一个例子。

例如，我们要制作一组学生身高数据的频数直方图。

（1）首先，确定横坐标和纵坐标的取值范围。假设我们要求的是1.5米至1.8米的学生身高分布情况，那么横坐标的取值范围就是1.5米至1.8米，纵坐标的取值范围是0至10。

（2）其次，计算每个取值范围的频数。假设我们收集到的学生身高数据如下：1.5米、1.55米、1.6米、1.65米、1.7米、1.75米、1.8米。那么，1.5米至1.55米的频数为2，1.55米至1.6米的频数为1，以此类推。

（3）最后，根据频数绘制矩形条形。

四、课堂练习

1.练习一：制作一组学生年龄数据的频数直方图。

2.练习二：分析一组学生考试成绩的频数直方图，并得出结论。

五、课堂小结

今天我们学习了频数直方图的概念、特点