Unit 7 Outdoor fun Integration教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit7OutdoorfunIntegration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

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教学内容

译林版七年级英语下册Unit7OutdoorfunIntegration教学设计，本章节内容涉及户外活动的词汇和句型，包括：gohiking,gocycling,goswimming,goboating等户外活动的表达方式。学生将通过听、说、读、写等活动，掌握与户外活动相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过参与户外活动主题的对话和写作，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的户外活动，增强跨文化理解；同时，通过分析户外活动的描述，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确使用与户外活动相关的词汇和句型。

2.学生能够根据所学内容进行简单的角色扮演和对话。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时可能出现语法错误。

2.学生在角色扮演中可能难以流畅地表达自己的观点。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片和游戏活动帮助学生记忆和练习新词汇。

2.设计语法练习，让学生在具体语境中纠正语法错误。

3.提供角色扮演剧本，引导学生按照剧本进行对话，同时鼓励学生根据实际情况进行适当的即兴发挥。

4.分组讨论，让学生在小组内练习使用新词汇和句型，教师巡回指导，及时纠正错误。

5.鼓励学生课后自主查找更多与户外活动相关的词汇和句型，以拓宽词汇量和提高语言运用能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如户外活动图片、地图等）

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：课堂讨论、小组活动、角色扮演、游戏化学习、视频辅助教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列户外活动的图片，如登山、野餐、露营等，询问学生是否参加过类似的户外活动，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习的关于活动的词汇和句型，如“gotothebeach,playsoccer,haveapicnic”，引导学生回忆并复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课将要学习的户外活动词汇和句型，如“gohiking,gocycling,goswimming,goboating”等。

-举例说明：通过情景模拟，展示如何使用这些新词汇和句型进行交流，例如：“Wearegoinghikingthisweekend.”（我们这周末要去远足。）

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型进行对话，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：学生通过完成小卡片游戏，将新学的户外活动词汇和句型进行匹配，加深记忆。

-教师指导：对于学生在游戏中出现的问题，及时给予纠正和帮助。

4.角色扮演（约15分钟）

-分组：将学生分成若干小组，每组选出一个“导游”，其他成员扮演游客。

-情境设定：教师提供一些户外活动的场景，如“你是一个旅游顾问，正在向游客推荐当地的户外活动。”

-表演与评价：学生进行角色扮演，教师和其他学生观察并给予评价，强调语言准确性和情景的合理性。

5.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成教材配套练习题，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，对于有疑问的学生及时解答。

6.小组合作（约15分钟）

-分组：学生根据兴趣爱好，自由组合成小组。

-任务分配：每组选择一个户外活动，进行小组讨论，并设计一个简短的介绍。

-展示与评价：每组轮流展示他们的介绍，其他组进行评价。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习收获，包括新学的词汇和句型。

-教师反思：教师简要总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

8.布置作业（约2分钟）

-作业内容：学生需要准备一个简单的户外活动介绍，并使用本节课学习的词汇和句型。

-作业要求：要求学生在下一节课前完成介绍，并准备好在课堂上展示。

9.教学评价

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、提问、合作等。

-知识掌握情况：通过课堂练习和作业反馈，评估学生对新知识的掌握程度。

-学习效果：通过学生的角色扮演和小组合作展示，评价学生的实际运用能力。

知识点梳理

1.词汇：

-Outdooractivities: