第四单元 单元导学（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）.docxVIP

第四单元单元导学（新教学设计）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

主备人

备课成员

设计思路

本章节课程设计紧密结合八年级上册历史（部编版）第四单元内容，通过引导学生深入理解历史背景、事件和人物，培养他们的历史思维能力和人文素养。课程设计注重理论与实践相结合，以问题为导向，通过课堂讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每位学生都能在课程中获得成长。

核心素养目标分析

培养学生对历史事件的理解能力，提升其时空观念和历史解释素养。通过分析历史人物与事件，引导学生认识历史发展的规律，培养他们的史料实证能力和历史思考能力。同时，强调爱国主义、文化自信等价值观念的培养，让学生在学习历史中树立正确的历史观、民族观、国家观和世界观。

重点难点及解决办法

重点：

1.历史事件的时间线与空间分布，强调学生能够准确把握历史事件发生的时间、地点及其相互关系。

2.历史人物的评价与分析，引导学生从多角度理解历史人物的行为及其影响。

难点：

1.复杂的历史背景分析，对于八年级学生而言，理解历史事件的深层背景具有一定的难度。

2.历史事件之间的因果关系，学生可能难以理清事件之间的内在联系。

解决办法：

1.通过地图、时间轴等辅助工具，帮助学生直观地理解历史事件的空间与时间关系。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨历史人物的行为动机和影响，培养他们的批判性思维。

3.设计层次分明的问题链，逐步引导学生从表面现象深入到历史事件的本质，帮助学生建立历史思维框架。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有八年级上册历史（部编版）教材，以便进行课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、地图以及相关历史视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，并准备挂图或投影设备展示教学资源。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了历史发展的某个阶段，今天我们将继续探索历史的奥秘，走进八年级上册历史（部编版）第四单元。请大家翻开教材，找到我们今天要学习的主题。

二、新课导入

（教师）同学们，今天我们要探究的主题是《历史事件与人物》。首先，请同学们思考：什么是历史事件？什么是历史人物？它们之间有什么关系？

（学生）历史事件是历史上发生的重要事情，历史人物是参与这些事件的人。

（教师）很好，历史事件和历史人物是密不可分的。接下来，让我们一起走进今天的学习内容。

三、课文主旨内容探究

1.历史事件的时间线与空间分布

（教师）同学们，我们先来了解一下历史事件的时间线与空间分布。请同学们阅读教材，找出本节课涉及的历史事件，并尝试用时间轴的形式展示它们。

（学生）阅读教材后，我们找到了以下历史事件：事件A、事件B、事件C。

（教师）很好，接下来请大家用时间轴的形式展示这些事件的发生顺序。

（学生）展示时间轴，并说明事件A、事件B、事件C的发生顺序。

2.历史人物的评价与分析

（教师）接下来，我们来分析这些历史人物。请同学们阅读教材，了解每位历史人物的背景、行为和影响。

（学生）阅读教材后，我们了解到：

-人物A：背景、行为、影响。

-人物B：背景、行为、影响。

-人物C：背景、行为、影响。

（教师）很好，现在请大家结合教材内容，对每位历史人物进行评价。

（学生）对每位历史人物进行评价。

3.历史事件之间的因果关系

（教师）同学们，现在我们来探讨历史事件之间的因果关系。请同学们思考：事件A、事件B、事件C之间有什么联系？

（学生）思考并讨论事件之间的联系。

（教师）很好，现在请大家分享你们的讨论结果。

（学生）分享讨论结果。

四、课堂讨论

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，结合教材内容，探讨以下问题：

-历史事件对当时社会的影响。

-历史人物对历史事件的贡献。

-历史事件对后世的影响。

（学生）进行小组讨论。

2.小组代表发言：请各小组选派一名代表，分享讨论成果。

（学生）代表发言。

五、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了历史事件与人物的相关知识。通过本节课的学习，我们了解到历史事件的时间线与空间分布、历史人物的评价与分析以及历史事件之间的因果关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，培养自己的历史思维能力和人文素养。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解与本节课内容相关的历史事件和人物，撰写一篇短文。

（学生）认真完成作业。

七、课堂反思

（教师）同学们