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幼儿园中班语言课教案详案《出海》

设计意图

诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味

性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教

学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，

培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。孩子们初次接触诗歌被诗

歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解

了诗歌的内容。

活动结束后与孩子交流：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、

帆船，还会看到什么呢?这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对

大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动

2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象，从而仿照

诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象

力和幼儿社会性的发展。

活动1

诗歌欣赏：出海

活动目标

1.仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。

2.理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。

3.学习有情趣的朗诵诗歌。

活动准备

配乐诗歌《出海》、课件。

活动过程

(一)播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣

1

师：听!这是什么声音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大

海上去看一看?

师：出海观光我们应该坐什么去呢?

教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以

坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。

(二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境

师：呜我们的轮船出发了。

一一小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?

一一孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么?

一一看!天上有什么?我们平时看到的白云是什么形状的?

一一这是什么?有多少海鸥?许多只海鸥我们可以说一只只的海

鸥在大海上飞翔。

一一小朋友看，远处是什么?为什么帆船这么小?

(三)教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容

1.教师有感情的朗诵诗歌。

2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。

一一出海我们都看到了些什么?

一一你喜欢诗歌里的哪一句?为什么?

(四)幼儿学习朗诵诗歌

1.再次欣赏，跟念诗歌。

2.和着抒情的音乐进行朗诵。

3.分组加上动作表演诗歌。

4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。

活动延伸

1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。

2

2.亲子互动一一生活中的量词大搜寻。

2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，

还会看到什么呢?

活动2

仿编活动：出海

活动目标

1.喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。

2.通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象。

3.仿照诗歌的句式特点times;times;一times;times;，仿编出自己

的诗歌段落。

活动准备

出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板

活动重点

运用重叠量词，根据诗歌句式times;times;一times;times;进行仿

编。

活动难点

量词和事物匹配的正确表述。

活动过程

(一)回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有经验

1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。

2.教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，

还会看到什么?

(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的

过程。活动开始，组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调

动幼儿已有经验进行拓展想象。)

3

(二)创设出海情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫

1.带领幼儿欣赏海上风光，教师适时进行解说。

2.刚才出海你看到了什么?

(本环节利用动态视频一一《海上风光》给予幼儿视觉的刺激，

视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁

石形象而又具体，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编

诗歌做好铺垫。)

(三)师幼讨论，引发幼儿对诗